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CUADERNO DE TRABAJO DE TERÍA Y
PRÁCTICA DE LOS JUEGOS PARA
ESTUDIANTES DE 1er AÑO DE LA
EIEFD.
MSc: María del Carmen LópezOrtega
MSc: Mayra A. Torres Rodriguez.
Lic: Marveris Sarmiento Urrutia
Lic: María del Carmen Moya Same
mailto:[email protected]
COLECTIVO DE TPJ DE EIEFD
DE CUBA
Problema
• ¿
Cómo
contribuir
a
la
sistematización y desarrollo de los
contenidos,
conocimientos,
y
habilidades
pedagógicas
profesionales
en la asignatura
TPJ?
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Objetivo:
• Elaborar un cuaderno de trabajo
para
la
sistematización
y
desarrollo
de
los
contenidos,
conocimientos,
y
habilidades
pedagógicas profesionales de TPJ
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TAREAS CIENTÍFICAS
• Selección de los contenidos de la
asignatura de TPJ.
• Elaboración de la propuesta del
cuaderno.
• Procesamiento de la información.
• Confección del informe final.
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• Se considera un material de apoyo
valioso, no pretendiéndose agotar
todo lo que sería estudiar y
practicar, por el contrario, en él se
puede aprender, a ordenar el
trabajo , a descubrir , tomar
decisiones, valorar y controlar sus
propias actuaciones y
la de sus
compañeros, es decir a trabajar
independientemente, como sujetos
de su propio aprendizaje.
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Para facilitar su trabajo este ha
sido dividido en dos capítulos.
• Capítulo I: Fundamentos generales
de los juegos.
• Capítulo II: Los juegos como medio
de Educación
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Capítulo I:
• En
este
capítulo
permite
al
estudiante de ejercitar
los
contenidos relacionados con el
surgimiento e historia de los
juegos, sobre algunas teorías que
intentan explicar la naturaleza de
los juegos, su carácter social,
definición y la clasificación
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Capítulo II:
• En esta segunda parte se aborda los juegos
desde el punto de vista psicológico, social y
biológico y su importancia dentro del
Proceso Docente Educativo, selección
apropiada de los juegos, papel del profesor
como director del juego, su colocación, que
tiene como importancia en la obtención de
buenos resultados, pasos metodológicos
para su enseñanza y su utilización en la
clase de Ecuación Física.
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Ejercicios
•
•
Observa
las
siguientes
formaciones
y
diga:
¿Dónde se debe
ubicar
el
profesor?
COLOCACIÓN DEL PROFESOR
CÍRCULOS
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•
Complete los espacios en blanco del
cuadrado
llenando
el
espacio
correspondiente de su ángulo.
Por sus
Por la forma caracterís
de participar ticas
Por la
ubicación
Por la
ubicación
Por la
intensidad
del mov:
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Por la
activ. que
desarrolla
Conclusiones
1. El cuaderno de trabajo propuesto
constitute
una
vía
para
la
sistematización y desarrollo de los
conocimientos,
y
habilidades
pedagógicas profesionales
en la
asignatura TPJ,Proporcionando:
Guía
de
autosuperación
para
los
estudiantes.
Una forma de perfeccionamiento de la
asignatura y del proceso docente
educativo.
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BIBLIOGRAFÍA
• Álvarez de Zayas, C (1999). La escuela en la vida, Ed: Pueblo
•
•
•
•
y Educación. La Habana.
Añorga. J (1995) La educación avanzada. Una teoría para el
mejoramiento profesional y humano. En boletín Educación
avanzada, diciembre vol 1:9. La Habana.
Bencosme, A y Juan L. (1982) El trabajo independiente del
estudiante: en Revista Científico Metodológica Instituto
superior Pedagógico. "Enrique José Varona" año IV no.8 La
Habana.
Cuba. Ministerio de Educación Superior. Dirección Docente
metodológica. El trabajo independiente. Documento
autorizado (folleto 4) Empresa de producción y servicio del
MES:
Fernández, P.M (1994) Las tareas de la profesión de
enseñar. Editorial siglo XXI, Madrid.
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