CONTENIDO
• ¿CÓMO APRENDEMOS?
• INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
• DESARROLLO DE LAS INTELIGENCIAS
OBJETIVOS
• Presentar información elemental
sobre como aprendemos.
• Motivar la reflexión de la
importancia de las Inteligencias
Múltiples en la formación del
hombre integral.
¿COMO APRENDEMOS?
Aprendemos mediante la
formación de sinápsis (que
permite a las células nerviosas
comunicarse con otras a través
de los axones y dendritas,
transformando una señal
eléctrica en otra química).
Las SINÁPSIS: son los
ladrillos del aprendizaje.
Las sinapsis en niños alcanza los
1000 billones. En adultos se
estima entre 100 y 500 billones.
En dónde el aprendizaje es una
alteración de las propiedades de
las sinápsis.
Núcleo
celular
Señal de la
célula al
núcleo
Síntesis de
proteínas
Proteína kinasa
Estímulo
fuerte
La forma de
la sinapsis es
modificada
Estímulo
Débil
Proteína
kinasa
receptor
Transmisor
Eric Kandel, Premio Nobel 2000.
SINAPSIS DE APRENDIZAJES Y AZAR
http://es.wikipedia.org/wiki/Memoria_humana
Mirar
Oir
Atención
Evento
Tocar
MEMORIAS SENSORIALES son una
serie de almacenes de información
provenientes de los distintos sentidos
Memorias
Sensoriales
que prolongan la duración de la
estimulación.
Memoria de
Operativa
Consolidación
Memoria
Memoria de
largo plazo
El proceso de la memoria es un acto cognitivo
que incluye las siguientes fases: Comprensión,
Fijación, Retención, Evocación, Reconocimiento.
MEMORIA OPERATIVA (DE CORTO
PLAZO) es el sistema donde el
individuo maneja la información a
partir de la cual está interactuando
con el ambiente.
MEMORIA DE LARGO PLAZO es
una «base de datos» en la que se
inserta la información a través de la
«Memoria Operativa», para poder
posteriormente hacer uso de ella.
INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
Howard Gardner (1982), Univ. de Harward,
formula la “Teoría de las Inteligencias
Múltiples”, multifacéticas y dinámicas que expanden
las capacidades lingüísticas y lógicas.
Howard Gardner define la inteligencia como LA
CAPACIDAD DE RESOLVER PROBLEMAS O ELABORAR
PRODUCTOS QUE SEAN VALIOSOS EN UNA O MAS
CULTURAS.
La definición: i) amplía el campo de la inteligencia y
reconoce que la brillantez académica no lo es todo,
ii) define la inteligencia como una capacidad que
tienen un componente genético que se puede
desarrollar.
INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
Se reconocen las inteligencias:
i) Lingüística,
ii) Lógico-matemática,
iii)Musical,
iv)Espacial,
v) Cinético-corporal,
vi)Naturalista,
[vii) interpersonal, viii) intrapersonal] =
Inteligencia Emocional.
INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
i) INTELIGENCIA LINGÜÍSTICA
Destaca en:
•
Lectura, escritura, narración de historias,
memorización de fechas, piensa en palabras.
Le gusta:
•
Leer, escribir, contar cuentos, hablar, memorizar,
hacer puzzles.
Aprende mejor:
•
Leyendo, escuchando y viendo palabras,
hablando, escribiendo, discutiendo y debatiendo.
http://www.monografias.com/trabajos12/intmult/intmult.shtml
INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
ii) INTELIGENCIA LÓGICO-MATEMÁTICA
Destaca en:
•
Matemáticas, razonamiento, lógica, resolución de
problemas, pautas.
Le gusta:
•
Resolver problemas, cuestionar, trabajar con
números, experimentar.
Aprende mejor:
•
Usando pautas y relaciones, clasificando,
trabajando con lo abstracto.
http://www.monografias.com/trabajos12/intmult/intmult.shtml
INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
iii) INTELIGENCIA MUSICAL
Destaca en:
•
Cantar, reconocer sonidos, recordar melodías,
ritmos.
Le gusta:
•
Cantar, tararear, tocar un instrumento, escuchar
música.
Aprende mejor:
•
Ritmo, melodía, cantar, escuchando música y
melodías.
http://www.monografias.com/trabajos12/intmult/intmult.shtml
INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
iv) INTELIGENCIA ESPACIAL
Destaca en:
•
Lectura de mapas, gráficos, dibujo, laberintos,
puzzles, imaginando cosas, visualizando.
Le gusta:
•
Diseñar, dibujar, construir, crear, soñar despierto,
mirar dibujos.
Aprende mejor:
•
Trabajando con dibujos y colores, visualizando,
usando su ojo mental, dibujando.
http://www.monografias.com/trabajos12/intmult/intmult.shtml
INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
v) INTELIGENCIA CINÉTICO-CORPORAL
Destaca en:
•
Atletismo, danza, arte dramático, trabajos
manuales, utilización de herramientas.
Le gusta:
•
Moverse, tocar y hablar, lenguaje corporal.
Aprende mejor:
•
Tocando, moviéndose, procesando información a
través de sensaciones corporales.
http://www.monografias.com/trabajos12/intmult/intmult.shtml
INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
vi) INTELIGENCIA NATURALISTA
Destaca en:
•
Entendiendo la naturaleza, haciendo distinciones,
identificando la flora y la fauna.
Le gusta:
•
Participar en la naturaleza, hacer distinciones.
Aprende mejor:
•
Trabajar en el medio natural, explorar seres
vivientes, aprender de plantas y animales temas
de la naturaleza.
http://www.monografias.com/trabajos12/intmult/intmult.shtml
INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
vii) INTELIGENCIA INTERPERSONAL
(INTELIGENCIA EMOCIONAL)
Destaca en:
•
Entendiendo a la gente, liderando, organizando,
comunicando, resolviendo conflictos, vendiendo.
Le gusta:
•
Tener amigos, hablar con la gente, juntarse con
gente.
Aprende mejor:
•
Compartiendo, comparando, relacionando,
entrevistando, cooperando.
http://www.monografias.com/trabajos12/intmult/intmult.shtml
INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
viii) INTELIGENCIA INTRAPERSONAL
(INTELIGENCIA EMOCIONAL)
Destaca en:
•
Entendiéndose a sí mismo, reconociendo sus
puntos fuertes y sus debilidades, estableciendo
objetivos.
Le gusta:
•
Trabajar solo, reflexionar, seguir sus intereses.
Aprende mejor:
•
Trabajando solo, haciendo proyectos a su propio
ritmo, teniendo espacio, reflexionando .
http://www.monografias.com/trabajos12/intmult/intmult.shtml
PLAN GENÉTICO DEL DESARROLLO
NEUROCEREBRAL DEL NIÑO
Los genes se activan o
desactivan de acuerdo a
factores del ambiente externo,
siendo muy importantes: el
amor familiar, nutrición-salud,
¡Alimenta a tus hijos,
el estímulo temprano lo cual día a día con AMOR!
potencia la capacidad neuronal del niño para un
crecimiento equilibrado física y emocionalmente.
ESTÍMULO TEMPRANO
Todos nacemos con un potencial
genético, que se desarrolla de
acuerdo a los estímulos que se
reciba, sea mediante estímulo
temprano y/o de entornos retadores.
Estímulo temprano en los
primeros tres años de vida del
niño, inciden en la rapidez y el tipo de aprendizaje.
Entornos retadores, tales como impulsar las
oportunidades de aprendizaje mediante interacciones
sociales y las actividades físicas que son claves para
aumentar el crecimiento de conexiones neuronales
múltiples.
Visite la página web:
www.conacyt.gob.sv/cit.htm
vea otras Ponencias de Divulgación Científica y Tecnológica Nacionales
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ROBERTO ALEGRIA
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Aprende mejor