No Child
Left Behind
Que Ningún
Niño se
Quede Atrás
School
Review
Process
Proceso de
Revisión
Escolar
•
•
•
•
•
•
NCLB Review
Process
Proceso de Revisión
de la ley NCLB
It is:
“Owning”
Self reflection:
mirror
Validation
Collaboration
Continuous cycle
Integrated
Es:
“Adueñarse”
Autorreflexión: espejo
Validación
Colaboración
Ciclo continuo
Integrar
•
•
•
•
•
•
Proceso de
Revisión de la ley
NCLB (cont.)
NCLB Review
Process (cont.)
•
•
•
•
•
•
It is not:
“Gotcha”
A window
Audit
A ‘do it to you’
A check-off
Independent
•
•
•
•
•
•
No es:
“Te atrapé”
Una oportunidad
Auditoria
Un ‘te lo hice’
Una inspección
Independencia
Using an Integrated
Assessment Tool
Utilizando una
Evaluación Integrada
como Herramienta
The purposes are to:
Los propósitos son para:
 Develop focused
recommendations to
incorporate within the
Single Plan for Student
Achievement;
 Desarrollar recomendaciones
enfocadas que se incorporen
dentro del Plan Único que fue
creado para el progreso
académico estudiantil;
 Build coherence and
alignment of all action
plans and reform
efforts
 Desarrollar coherencia y una
alineación en todos los
planes de acción, y en los
esfuerzos por una reforma
Step One:
Primer Paso:
Training
Capacitación
 Orientation to process
and review tool
 Plan for school selfassessment
 Finalize membership of
District School
Leadership Team
 Una orientación para
procesar y repasar la
herramienta
 Planear una autoevaluación
escolar
 Finalizar la membresía del
equipo de liderazgo en las
escuelas del distrito
District School
Leadership Team
(DSLT)
 Orient staff to process
and tools
 Conduct school-wide
self assessment
 Aggregate rubric tool
data
Equipo de Liderazgo
en las Escuelas del
Distrito
(DSLT, por sus siglas en inglés)
 Orientar al personal para
procesar y usar
herramientas académicas
 Cumplir con una
autoevaluación escolar
 Agregar los datos de la
herramienta rúbrica
District School
Leadership Team
Equipo de Liderazgo
en las Escuelas del
Distrito
(DSLT)
(DSLT, por sus siglas en inglés)
 Includes: Principal, Chapter
Chair, classroom teachers,
other support staff
 May include: parents,
students, other
representatives determined
by school need
 Local district staff: Director
of Support Services,
instructional support staff
 Incluyen: director(a); presidente
del sindicato; maestros(as) que
trabajan dentro del aula y otro
personal que apoye al plantel
 Puede incluir: padres de
familia; estudiantes; y otros
representantes que se
determinen de acuerdo a la
necesidad escolar
 Personal del distrito local:
Director de Servicios de Apoyo
y personal que apoya la
instrucción
Step Two:
Validation Team Visit
(2 days)
 Review of selfassessment
 Focus groups and
interviews
 Classroom visitations
(snapshot)
 Documentation review
 Shadowing Students
Segundo Paso:
Visita del Equipo de
Validación
(2 días)
 Repaso de la
autoevaluación
 Grupos de enfoque y
entrevistas
 Visitas a los salones de
clase (fotos)
 Repaso de documentación
 Vigilar el progreso de los
estudiantes
Validation Team
 No more than 10 members
 1-2 LACOE facilitator(s)
 1-2 LAUSD Program
Improvement Unit
Liaison(s)
 Content specialists from
LACOE/LAUSD
 UTLA/AALA
representatives
 Site teacher
representatives
 Local District Director of
School Services
 Parent Representative
Equipo de
Validación
 No más de 10 miembros
 1-2 Moderadores de LACOE
 1-2 Oficiales de enlace de la
unidad de mejoramiento del
programa académico del LAUSD
 Especialistas de LACOE y del
LAUSD conocedores del
contenido en las materias
académicas
 Representantes de UTLA/AALA
 Representantes de maestros de
la escuela local
 Director de Servicios Escolares
del distrito local
 Un representante de padres
Step Three:
 Draft preliminary
recommendations with
select Team members
 Finalize
recommendations with
all Team members
 DSLT share
recommendations with
all stakeholders
 School incorporates
recommendations into
Single Plan for Student
Achievement
Tercer Paso:
 Redactar (junto con miembros de
un grupo selecto) un borrador con
recomendaciones preliminares
 Cumplir con las recomendaciones
junto con todos los miembros del
equipo
 El DSLT (equipo líder en las
escuelas del distrito) compartirá
las recomendaciones con todos
los interesados
 La escuela incorpora las
recomendaciones al Plan Único
que fue creado para el progreso
académico de los estudiantes
Four Review
Areas
• Organization: Vision and
Purpose, Governance,
Leadership and Staff, and
Resources
• Standards-based Student
Learning: Curriculum and
Instruction
• Standards-based Student
Learning: Assessment &
Accountability
• School Culture and
Support for Student
Personal and Academic
Growth
Cuatro Áreas
para Revisar
• Organización: Visión y
propósito; gobierno;
liderazgo y personal docente,
al igual que, recursos
• Aprendizaje estudiantil
basado en normas
académicas: Plan de estudio
e instrucción
• Aprendizaje estudiantil
basado en normas
académicas: Evaluación y
responsabilidad
• Cultura escolar y apoyo para
el desarrollo académico y
personal de los estudiantes
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