Grupos de Autoayuda
y Psicoeducación:
Invalorable Recurso
para la Adhesión a
los Tratamientos
Prof. Roger Montenegro
Grupos de Autoayuda y Psicoeducación: Invalorable Recurso para la Adhesión a los Tratamientos
El compromiso moral de
una sociedad consiste en
ocuparse de sus miembros
con problemas.
Las personas que sufren
trastornos mentales son un
importante problema de
Salud Pública
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DISTRIBUCION GLOBAL DE LAS CARGAS DE SALUD
Porcentajes de pérdida de años de vida ajustados por discapacidad
Problemas de
salud mental
8.1
Enfermedades
(contagiosas y no
contagiosas)
relacionadas con
alteraciones de
la conducta
34
Problemas del
embarazo y
perinatales
9.5
Otras
enfermedades
no contagiosas
18
Problemas
respiratorios
9
Cáncer
5.8 Problemas
cardíacos
(Adaptado del Banco
4.4
Mundial, 1993, con
autorización de
Oxford University Press,
Inc.)
Problemas
cerebrovasculares
3.2
Malaria
2.8
Otras
enfermedades
contagiosas
5.3
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Las intervenciones
terapéuticas son esenciales.
La mayoría de los
trastornos mentales
-a diferencia de otras
enfermedades médicastienden a afectar a adultos
jóvenes, impactando en los
años económicamente más
productivos
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Las interrelaciones entre los
trastornos mentales, el
deterioro, la discapacidad y
la invalidez, son complejas,
dinámicas y no lineales.
El Estigma y la
Discriminación, tornan la
situación mas complicada.
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El propósito de toda
intervención es el de
minimizar el impacto
actual y futuro de la
enfermedad y maximizar
la calidad de vida del
paciente, así como la de
familiares y amigos
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Las necesidades de los pacientes
sus familias y la sociedad,
requieren de la integración de
múltiples intervenciones,
incluyendo:
• neuropsicofarmacológicas
• psicosociales
• psicoeducativas
• legislativas
• judiciales
• espirituales
• otras
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Se conoce con el nombre de
Psicoeducación al proceso de
adquisición de habilidades,
destrezas, técnicas y conductas
que permiten al paciente, su
familia y todos los que
interactúan con él, enfrentar las
múltiples vicisitudes, avatares y
conflictos que la enfermedad
genera y produce.
(Alberto Bertoldi)
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La Psicoeducación se orienta y
dirige a la familia, al paciente y a
la sociedad. Para ellos se elaboran
contenidos educativos que les
permitan un mejor conocimiento
sobre la enfermedad y sus
consecuencias, desarrollando
medios útiles para enfrentar los
problemas cotidianos,
resolviéndolos adecuadamente.
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Podemos dividir la temática
psicoeducativa en tres áreas:
biológica, psicológica y social.
Estas dimensiones son
interdependientes y su abordaje
integral ayuda al objetivo
primario de la recuperación de la
salud y un adecuado nivel de
resocialización y Calidad de Vida.
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Psicoeducación - Area biológica:
Se difunden los nuevos
conocimientos, desarrollando
los siguientes temas:
• Síntomas y criterios
diagnósticos tempranos.
• Evolución y curso de la
enfermedad.
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Psicoeducación - Area biológica:
• Brotes o etapas agudas.
• Medicación y efectos
adversos.
• Nuevos fármacos.
• Estrategias médicas para
la recuperación.
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Psicoeducación - Area biológica:
• Cumplimiento terapéutico.
• Prevención de recaídas.
• Previsión de las evoluciones
a través de una psiquiatría
basada en evidencias
científicas.
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Psicoeducación
Area psicológica:
Se trabaja sobre los impactos
emocionales provocados por la
enfermedad, como así también
sobre la dinámica funcional
familiar, desarrollando los
siguientes temas:
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Psicoeducación - Area psicológica:
• Experiencia íntima y
subjetiva del trastorno.
• Respuesta de la familia
ante estos estados.
• Desarrollo de estrategias
personales y familiares para
enfrentar las situaciones
límite.
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Psicoeducación - Área psicológica:
• Historias personales, con
toma temprana de conciencia
de cambios del
comportamiento
• Desarrollo de técnicas y
habilidades para enfrentar la
frustración, el enojo y la
angustia de padecer la
enfermedad.
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Psicoeducación - Area psicológica:
• Enfrentamiento de los
eventos estresantes.
• Cómo evitar el estrés
innecesario.
• Experiencia de otros
enfermos y sus familias.
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Psicoeducación - Area psicológica:
• Importancia de la comprensión
y el apoyo personal y familiar:
 Los roles y dinámicas
intrafamiliares
 “La Expresión Emocional”
remite a cómo se expresan
sentimientos, emociones y
vivencias en la interrelación
cotidiana
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Psicoeducación - Area psicológica:
• Dinámica interpersonal en el
ámbito laboral. Comprensión
y ayuda de pares.
• Peligros del uso del alcohol o
drogas.
• Detección del riesgo suicida.
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Psicoeducación - Area social:
Se centra en el desarrollo de
la rehabilitación psicosocial
en todas sus dimensiones,
utilizando los hechos
provocados por el
conocimiento científico.
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Psicoeducación - Area social:
Puntos importantes:
• Testimonios y aspectos de la
rehabilitación.
• Instituciones de apoyo social.
• Restablecimiento de los
vínculos sociales.
• Fortalecimiento de la
autoestima y la autoayuda.
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Psicoeducación - Area social:
• Mejoramiento de la calidad
de vida.
• Desarrollo de habilidades
para resolver y enfrentar los
problemas puntuales.
• Implementación de redes de
contención y apoyo.
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Psicoeducación - Area social:
• Lucha contra la
discriminación y el estigma.
• Destruir falsos mitos y
estereotipos negativos.
• Apoyo y ayuda para la
autosuficiencia y la inserción
laboral.
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Poblaciones especiales:
•
•
•
•
•
•
embarazo
parto
lactancia
niñez
adolescencia
ancianidad
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El desarrollo de grupos
de autoayuda de
pacientes y familiares es
sin duda el instrumento
más efectivo para la
implementación y
desarrollo de los
programas
psicoeducacionales.
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Los pacientes y sus
familias no son usuarios
o consumidores pasivos
de servicios, sino
participantes activos en
los procesos de
prevención, cura y
rehabilitación.
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“Con la
desinstitucionalización
las familias han
adquirido
responsabilidades
como cuidadores de
sus familiares
enfermos. ”
Thompson and Doll (1982)
Family Relations, 31: 379-388.
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La Psicoeducación y el
involucramiento familiar
producen los siguientes
beneficios:
• Disminuyen las recidivas
• Disminuyen la carga global
• Mejoran la Calidad de Vida de los
pacientes
• Se reducen las dosis de medicación
• Se reducen las hospitalizaciones
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Valorización de las Familias a
través de la Psicoeducación:
1.
2.
3.
4.
5.
Valorización
Valorización
Valorización
Valorización
Valorización
emocional
informativa
cultural
social
política
Srinivasan (2001) AMEND, Bangalore, India.
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La Psicoeducación contribuye a un
Nuevo rol para las familias:
Cuidadores pasivos
De sufrir el
Estigma
Receptoras de
servicio
Desesperanza
Cuidadores activos
A luchar contra
el Estigma
Compañerismo
Activismo/ lobbismo
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La Psicoeducación y la alianza
con familias tiene la ventaja
de construir recursos
comunitarios, basando las
intervenciones en necesidades
y fortalezas reales y
compartiendo la
responsabilidad de la atención
con los usuarios de los
servicios.
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La Fundación Contener ha
sido fundada teniendo en
cuenta una serie de
Objetivos muy precisos,
entre los que se destacan:
• Promover acciones de Educación
en todos los niveles, sobre
temas vinculados a los
trastornos mentales y del
comportamiento.
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Objetivos
• Promover y asegurar el
cumplimiento de los derechos de
los enfermos.
• Luchar contra el estigma y la
discriminación.
• Promover formas modernas de
asistencia.
• Trabajar con OGs y ONGs afines
vinculadas a Salud Mental
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Fundación Contener
Videos con
testimonios de pacientes
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Las revoluciones
ocurren cuando la
gente que es
clasificada como
problemática deviene
gente que maneja sus
problemas.
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FUNDACION CONTENER
Para la defensa de los derechos de los
pacientes neuropsiquiátricos y de lucha
contra el estigma y la discriminación.
Sede de Atención al Público:
J.E. Uriburu 1050 – 5º”31” – Cap. Fed.
Tel. 011-4821-5798
E-mail: [email protected]
Web: http://www.contener.org
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