Divulgar o vulgarizar.
El problema del lenguaje
Jornada sobre la Enseñanza y la
Divulgación de la Química y la Física
UPM Madrid 12-7-2012
Claudi Mans
Departamento de Ingeniería Química
Universidad de Barcelona
Polisemias
El lenguaje cotidiano y el lenguaje científico usan los
mismos términos con distinto valor.
• la física tiene muchos términos comunes: fuerza, energía,
potencia, trabajo, calor, velocidad, aceleración, masa, peso, dioptría,
y muchos más.
• la química tiene menos: concentración, composición, pH,...
• el término energía: más de 35 significados distintos
La misma lengua, pero distinto lenguaje
1. "¡
Qué calor hace aquí !"
2. "En las condiciones del entorno actual mi hipotálamo
detecta que estoy recibiendo un elevado caudal de energía
calorífica - convectiva y radiante- que se acumula en forma
de energía interna en mi sistema corporal."
Solo los expertos comprenden los chistes
1. Chiste para matemáticos:
Hay 10 clases de personas:
• las que comprenden el lenguaje binario
• y las que no.
2. Chiste para químicos:
Se vende benceno
Se alquila tolueno
3. Chiste para físicos:
¿Por qué los físicos cuánticos no hacen
nunca el amor?
• Porque cuando encuentran el momento,
no pueden encontrar la posición.
• Y cuando encuentran la posición no
pueden encontrar el momento.
Elemento químico
•concepto modelo:
el átomo de cloro
•conjunto de átomos con el
mismo número de protones
•estructura electrónica
•base de conceptos de ión,
enlace, etc.
•sustancia real:
el cloro
•elemento diatómico
•puntos de fusión y
ebullición
•estado físico
Los diccionarios no ayudan
Muchos términos del mismo campo requieren referencias circulares porque
forman parte del mismo sistema
"Átomo: Cantidad menor de un elemento químico que tiene existencia
propia y se consideró indivisible. Se compone de un núcleo, con
protones y neutrones, y de electrones orbitales, en número
característico para cada elemento químico "
"Molécula: Unidad mínima de una sustancia que conserva sus
propiedades químicas. Puede estar formada por átomos iguales o
diferentes."
"Elemento: Sustancia constituida por átomos cuyos núcleos tienen el
mismo número de protones, cualquiera que sea el número de
neutrones."
Cómo abordar la divulgación o la docencia:
• partir del lenguaje del otro
• aproximación histórica
• progreso en espiral en aproximaciones sucesivas
• repetición año tras año con lenguaje progresivamente más elaborado
Composición
• La mayonesa está compuesta por huevo, aceite, sal y
vinagre.
• La sal está compuesta por cloro y sodio.
• El átomo de sodio está compuesto por 11 protones y 12
neutrones en su núcleo, con 11 electrones orbitando.
"Compuesto por":
• obtenido por mezcla física de ingredientes.
• obtenido por reacción química, real o posible.
• constituído por, formado por.
El teorema de Hawking
"Por cada ecuación se reduce a la mitad
el número de lectores”
Lf = Li
n
/2
El teorema de las Mil y una Noches
“La comprensión de un texto es
inversamente proporcional al número
de paréntesis que se van abriendo”
U
U N IV E R S ITAT D E B A R C E L O N A
B
http://www.investigacionyciencia.es/13000037/...
...Artificial_naturalmente.htm
http://cmans.wordpress.com
www.angel.qui.ub.es/mans
[email protected]
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divulgar deriva de vulgar