 Reconocer
las
etapas
culturales
americanas
 Identificar ubicación y características de
las civilizaciones americanas
1.- Etapa Paleo-India o Lítica
(40.000 a.c. hasta 7.000 a.c.)
 Nómades, recolectores cazadores
 Banda: núcleo de organización social
 Socialmente igualitarias
 Crecimiento de la población controlada
Puntas de flecha de la
Edad de Piedra
Dibujos de los
habitantes de Alaska
2.- Etapa Arcaica
(7.000 a.c. hasta 2.500 a.c.)
 Etapa de coexistencia de la caza y recolección con
escasa agricultura
 Macro-bandas semi-sedentarias
 Surge la figura del JEFE para comandar
migraciones
 Manifestación de vida aldeana
3.- Etapa Formativa
(2.500 a.c. hasta 300 d.c.)
 Sedentarios
 Tribus sedentarias
 Predominio de cultivos agrícolas
 Aumento de la población
 Diferenciaciones jerárquicas
 Centros ceremoniales
4.- Etapa Clásica
(300 a.c. hasta 900 d.c.)
 Sociedades complejamente constituidas
 Poder central dirigente
 Se desarrollan actividades agrícolas, comerciales,
políticas y religiosas
 Primeras civilizaciones (MAYAS - TIAHUANACO)
 Sociedad estratificada con una clase social dirigente
que organiza y dirige los trabajos públicos.
5.- Etapa Post-Clásica
(900 d.c. hasta siglo XVI)
 Aparecen imperios militarizados
 Reinos en expansión económica y territorial
 Caso del Imperio Azteca e Imperio Inca.
Se pueden distinguir dos grandes
áreas
donde
surgieron
civilizaciones:
MESOAMÉRICA
ANDES CENTRALES
 El territorio Maya comprendía la
Península de Yucatán y los
actuales países de Guatemala,
Honduras y El Salvador.
 Destacan las ciudades de Tikal, Copán, Palenque,
Chichén y Uxmal entre otras.
 En la sociedad Maya el
grupo más culto fue el
de lo sacerdotes.
 Se identifica también
un grupo militar que
mantenía el orden de
las ciudades-Estados.
 Existían artistas y
artesanos,
comerciantes y masas
de campesinos y
esclavos.
 Elaboraron un calendario relacionado con el sistema
matemático, utilizaron un sistema
inventaron además el número 0.
vigesimal,
e
 Desarrollaron
un
tipo de escritura
que no ha sido
hasta
hoy
descifrada
completamente.
 La religión maya,
núcleo
del
desarrollo cultural,
se caracterizaba por
un extenso panteón
de divinidades.
 Los Aztecas llegaron al
lago Texcoco que más
tarde sería su gran
capital: Tenochtitlán.
 Fueron un pueblo guerrero y lograron organizar
un gran Estado.
 Desarrollaron una agricultura muy avanzada, las
chinampas, los jardines flotantes, y las islas
artificiales.
 Las familias estaban repartidas en clanes o
calpulli, pero no existía igualdad, había
diferencias de rango y riqueza.
 Una armazón de grandes troncos atados con cuerdas de
ixtle que luego se iba completando con un entramado de
ramas, cañas y troncos más delgados. Una especie de
esqueleto tejido, que posteriormente era cubierto con
capas de guijarros, grava y tierra propia para la siembra.
 Nobles encabezaban la jerarquía, y
a su cabeza se encontraba el
Emperador, que tenía el poder
civil, militar y religioso.
 El
pueblo comprendía a los
cultivadores y artesanos. En el
último lugar estaban los esclavos.
 Los
comerciantes o pochteca
estaban al servicio del Rey o
Emperador y formaban un grupo
social privilegiado.
 Los
sacerdotes Aztecas
cultivaron
diversas
disciplinas
como:
Matemáticas, Medicina y
Astronomía.
 El elemento esencial en
las ceremonias de los
Aztecas
eran
los
sacrificios
humanos.
Como los dioses habían
creado a los hombres con
su propia sangre, la única
forma de revitalizarlos
era con sangre humana.
 El Imperio Inca cubría
prácticamente toda el
área cultural andina,
desde
el
sur
de
Colombia
hasta
el
centro de Chile.
 La capital era El Cuzco,
gran
ciudad
grandes templos
con
 En
la cima de la
organización social y
política estaba el Inca,
gobernante por derecho
divino, jefe civil, religioso
y militar. Su supremacía
se apoyaba en el culto del
Sol, a quien encarnaba en
la Tierra
 La agricultura era la base
de su economía
Estructura social
El inca
Grupo familiar del Inca.
Los cuatro gobernadores Apo
Los sacerdotes y jefes militares
Artesanos y campesinos
Unidad social: Ayllu
Yanaconas
Esclavos
 Organizados bajo régimen de linajes (Panacas)
 Al morir un Inca asumía su hijo pero los bienes
pasaban al linaje del fallecido.
 El nuevo Inca heredaba mando del ejército y tenía
que asegurar para su propio linaje tierras y
riquezas por lo cual debía EXPANDIRSE.
SISTEMAS DE CULTIVOS
“LAS TERRAZAS”
 Utilizaban medios pacíficos
 Establecían alianzas y relaciones de
reciprocidad
 Instauraban gobiernos indirectos (APOS)
 Instauraban el sistema de Mita como tributo
 Establecieron redes de caminos
 Instauraron la lengua Quechua
 Introducían innovación tecnológica (cultivos
de terrazas, canales de regadío)
•La sociedad inca se
basaba en la reciprocidad,
es decir en donde el
trabajo hacia el inca era un
tributo, pero éste otorgaba
tierras para cultivo, de esta
manera
se
lograban
especies de lugares tan
alejados como plumas de
la selva ecuatoriana o
polvo de oro del norte
chico chileno.
Se organizaron
en pueblos que
estaban a cargo
de un Curaca,
quien
debía
responder
directamente al
Inca.
La religión Inca dominante tenía
como dios tutelar al Sol, llamado Inti.
El dios Sol proporcionaba luz y calor,
y regía las estaciones del año y el ciclo
agrícola. El representante de Inti en la
tierra, era el Inca. Mama Quilla, la
Luna, era la hermana y la esposa del
Sol, y afectaba al mundo femenino.
Los templos que fueron construidos
para ella, tenían sus paredes
revestidas con hojas de plata.
El Camino del Inca
El llamado camino del
inca en realidad no
era uno, sino que una
completa
red
de
caminos
que
se
encargaba de conectar
a todo el Imperio
(Tahuantinsuyo)
Los Chasquis eran los
encargados de llevar los
mensajes por todo el
imperio y recorrer toda
la red de caminos
Cada ciertos trechos del
camino existían lugares de
descanso, Tambos,
en
donde el Chasqui podía
comer, dormir y descansar
y mientras el estaba allí
otro salía del tambo con
los mensajes
EL QUIPU
Este era un sistema de
anotación
de
cantidades y cálculos
numéricos, era de suma
importancia para los
conteos de animales y
los mensajes, se basaba
en un sistema de
nudos.
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