Flora Didáctica Hispalense
(Flodhis)
Una guía interactiva para aprender a
identificar las angiospermas silvestres
más frecuentes en Andalucía
occidental
Innatur 2012 – Flodhis – C. Romero Zarco, Universidad de Sevilla
Planteamiento del problema
• ¿Debe un naturalista conocer la
diversidad de los seres vivos?
– Respuesta negativa => ¡Te has equivocado
de congreso!
– Respuesta positiva => ¿En qué medida?
• Opción del aficionado/coleccionista: “Hasta el
infinito y más allá”
• Opción profesional => Método
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Método
• Aprender a conocer => Guías
especializadas, documentos científicos
• El sujeto debe reconocer la clasificación
del objeto hasta el nivel taxonómico de
partida de la guía
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Problemas
• Ámbito geográfico
• Calidad (rigor, actualización,
documentación)
• Muestras
• Factor humano: entrenamiento ¡prácticas!
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El caso de la Botánica
• Herramienta lógica: claves dicotómicas
• Si tenemos N taxones necesitamos un
mínimo de N-1 dicotomías
• Lamarck “Flora Françoise” (1779)
• Antecedente: John Ray, s. XVII
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• John Ray (1682):
Methodus plantarum
nova
• Utiliza por primera
vez tablas con
claves dicotómicas
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Facultad de Biología
(USE)
• Aún no existe una
“Flora española”
moderna
• Bonnier & Layens
– 1894 Tableaux
synoptiques des
plantes vasculaires de
la Flore de la
France...
– 1909 Flore complète
portative de la France
...
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1997: nace Flodhis
como proyecto de innovación docente
• Acrónimo de:
– Flora: tratado de plantas con flores
– Didáctica: orientada al aprendizaje de la
Botánica Sistemática
– Hispalense: adaptada a la flora local
• Diseño modular
• Hasta la fecha: 6 versiones ampliadas
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Diseño modular
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Último módulo realizado
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Ejemplo 2 x 2
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Ejemplo 3 x 2
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