ECONOMÍA DE FICHAS EN EL AULA
Objetivo
• Identificar y establecer las reglas
del curso.
• Fortalecer conductas que
faciliten el aprendizaje y tratar
de evitar que se presenten en el
curso conductas inadecuadas
ECONOMÍA DE FICHAS EN EL AULA
• Identifiquen aquellas conductas
que pueden facilitar el
adecuado desarrollo del evento
y aquellas que lo obstaculicen o
dificulten
CONDUCTA
"Conducta", es todo aquello que
las personas hacemos y que se
indica regularmente mediante
verbos o palabras como ser
puntual, preguntar, atender, hacer
tareas, ser cumplido, respetar,
ayudar a los demás, limpiar, etc.
Rol de los estudiantes
1. Prestar atención a lo que se está explicando y seguiré las
instrucciones que se dan.
2. Llegar a clase puntualmente.
3. Traer todos los materiales necesarios para la clase o práctica.
4. Entrar al aula de clase a trabajar en las actividades.
5. Realizar todas mis actividades en el cuaderno.
6. Entregar todas las actividades de la semana, en la fecha
indicada.
7. Mantener limpia durante todo el curso mi área de trabajo.
8. Ser cortes y respetuoso con mis compañeros y con el profesor.
9. Portar debidamente el uniforme escolar.
10. Apagar mi celular durante la clase.
11. Cumplir con el 80% de asistencia en el semestre para poder
acreditar el curso.
Premios o privilegios
Eliminar faltas - 50 fichas
Una hora de clase libre – 100 fichas
Un dia de Descanso – 150 fichas
Exento parcial II – 200 fichas
Exento parcial III – 250 fichas
COMPONENTE DE FORMACIÓN PROFESIONAL
DEL BACHILLERATO TECNOLÓGICO
CARRERA DE TÉCNICO EN PROGRAMACION
MÓDULO IV SUBMODULO 2
Instala y configura aplicaciones y servicios
Resultado de aprendizaje
Al finalizar el módulo el estudiante será capaz de:
•Administrar sistemas operativos, aplicativos y de servicios
Contenido del Submódulo 2
1. Instala y configura servicios de DNS, DHCP, FTP, Web, Correo, Base
de Datos, Aplicaciones, Archivos, en un sistema operativo
comercial
2. Instala y configura servicios de DNS, DHCP, FTP, Web, Correo, Base
de Datos, Aplicaciones, Archivos, en un sistema operativo de libre
distribución
COMPETENCIAS RELACIONADAS CON EL MARCO CURRICULAR COMÚN
GENÉRICAS SUGERIDAS
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva,
comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un
objetivo.
8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto
en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos.
7.2 Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor interés y
dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y
obstáculos.
8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y
habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
COMPETENCIAS DE PRODUCTIVIDAD Y EMPLEABILIDAD DE LA SECRETARÍA
DEL TRABAJO Y PREVISIÓN SOCIAL
R15 Mantener informados a sus colaboradores de los objetivos,
responsabilidades y avances de las tareas asignadas.
PO3. Definir sistemas y esquemas de trabajo.
EP4. Promover el cumplimiento de normas y disposiciones en un espacio
dado.
AC1. Utilizar la comunicación efectiva para identificar las necesidades del
cliente.
EVALUACIÓN GENERAL DEL CURSO
Criterio
Porcentaje %
Asistencia y participacion
Actividades de equipo
Actividades individuales
Examenes en equipo
Examenes individuales
Portafolio de evidencias
Total
10%
15%
15%
20%
20%
20%
100%
HORARIO SEMESTRE AGOSTO 2014 - 2015
IDENTIFICACIÓN DE EXPECTATIVAS
Objetivo
• Determinar las expectativas del
grupo.
• Verifica las posibles
discrepancias con relación a los
objetivos de aprendizaje
CUESTIONARIO DE EXPECTATIVAS
Preguntas que se deberá de responder de manera
individual:
¿Por qué estoy aquí?
¿Qué me gustaría aprender?
¿Qué pienso aportar?
¿Qué me gustaría que sí ocurriera durante el evento?
¿Qué me gustaría que sí ocurriera durante el evento?
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COMPONENTE DE FORMACIÓN PROFESIONAL DEL