Universidad Tecnológica de El Salvador
Maestría en Docencia Universitaria
Mapas mentales, Conceptuales y
Semánticos
Celeste Jaén de Ruiz
Deysi Gamez
Carlos Hércules
Cesar Rodríguez
Agenda










1. Presentación.
2. Video
3. Generalidades de los Mapas
4. Mapas Mentales
5. Mapas Conceptuales
6. Mapas Semánticos
7. Consideraciones Finales
8. Diferencias
9. Ventajas y Desventajas
10. Conclusiones

Video
Generalidades
¿Cuando se comenzaron a usar?
Los mapas se empezaron a utilizar en el ámbito de la
didáctica de las disciplinas científicas por Novak quien
en 1984 utiliza el término concept map para definir
"un dispositivo esquemático que representa un
conjunto de significados, incluidos en una
estructura de proposiciones"

Los mapas representan gráficamente y de manera
resumida los componentes de un todo.

Pueden elaborarse individualmente o en equipo.

Su realización implica, seleccionar la información
relevante haciendo abstracción de lo secundario y
expresarla gráficamente.

Los mapas son excelentes herramientas para procesar
información y comprenderla significativamente

Obligan a trabajar con todo el cerebro: el izquierdo, que
se ocupa de lo lógico y secuencial, y el derecho, que se
hace cargo de lo espacial.
Los hemisferios cerebrales
•
•
•
•
•
•
•
•
Izquierdo:
Palabras
Lógica
Números
Secuencia
Linealidad
Análisis
Listas
• Derecho:
• Ritmo
• Conciencia
espacial
• Dimensión
• Imaginación
• Soñar despierto
• Color
• Conciencia
Holística
MAPAS MENTALES
Los Mapas Mentales son...




Es una expresión del pensamiento irradiante
Es una función natural de la mente humana
Es una poderosa técnica gráfica que ofrece una
llave maestra para acceder al potencial del
cerebro.
Son aplicables a todos los aspectos de la vida,
mejoran el aprendizaje y dan claridad en el
trabajo.
Proceso de Elaboración de los mapas
mentales
o
Se selecciona el problema o asunto más
importante se escribe o dibuja en el centro de la
hoja.
o
Los principales temas relacionados con
problema, se presentan como ramificaciones.
o
De esos temas parten imágenes o palabras que se
trazan sobre líneas abiertas, de forma automática
pero clara.
o
Las ramificaciones forman una estructura nodal.
el
Ejemplos de
Mapas mentales
El mapa mental es una herramienta
que permite la memorización,
organización y representación de la
información con el propósito de
facilitar
los
procesos
de
aprendizaje,
administración
y
planeación organizacional así como
la toma de decisiones.
Los Mapas Conceptuales son...
Es una estrategia sencilla y poderosa para
ayudar a los estudiantes a aprender y a los
profesores a organizar el material.
 Es un método para ayudar a estudiantes y
profesores a captar el significado de los materiales
usados.
 Es un recurso esquemático para representar
significados conceptuales incluidos en una
estructura de proposiciones y ordenados de
manera jerárquica

MAPAS CONCEPTUALES

Los mapas conceptuales son por tanto un medio
de visualizar conceptos y relaciones jerárquicas
entre conceptos. La capacidad humana es
mucho más notable para el recuerdo de
imágenes visuales que para los detalles
concretos. Con la elaboración de mapas
conceptuales se aprovecha esta capacidad
humana de reconocer pautas en las imágenes
para facilitar el aprendizaje y el recuerdo.
MAPAS CONCEPTUALES

Para la confección de un mapa conceptual se
requiere tener la habilidad de localizar los
conceptos clave o ideas esenciales del texto
que se procesa y establecer relaciones entre
ellos; más aún, relaciones jerárquicas de
inclusión, del concepto más general al
específico.
Los mapas conceptuales se componen
de tres elementos fundamentales:

Conceptos: hechos, objetos, cualidades.

Palabras o frases de enlace: que relaciona dos o más
conceptos entre sí.

Proposiciones: la unidad gramatical formada a partir del
significado de dos o más conceptos unidos por una palabra o
frase de enlace.
Existen dos tipos de mapas conceptuales

Jerárquico: En este tipo de mapa los conceptos
tienen jerarquías es decir existen conceptos primarios
y conceptos secundarios asociados a los primeros

Araña o spider: En estos mapas no existe lo que se
pudiera decir conceptos primarios y secundarios, lo
que se produce a partir da la representación de los
conceptos y sus relaciones es una especie de tela de
araña.
Proceso de elaboración de los mapas conceptual :
1. Seleccionar : Después de leer un texto, o seleccionando un tema concreto,
seleccionar los conceptos con los que se va a trabajar y hacer una lista
con ellos.
2. Agrupar: Agrupar los conceptos cuya relación sea próxima.
3. Ordenar : Ordenar los conceptos del más abstracto y general, al más
concreto y específico.
4. Representar: Representar y situar los conceptos en el diagrama.
5. Conectar : Esta es la fase más importante: a la hora de conectar y
relacionar los diferentes conceptos, se comprueba si se comprende
correctamente una materia.
6. Reflexionar : Reflexionar sobre el mapa, y ver si se pueden unir distintas
secciones. Es ahora cuando se pueden ver relaciones antes no vistas, y
aportar nuevo conocimiento sobre la materia estudiada.
Ejemplo de mapa conceptual
Los Mapas Semánticos son...
Es una estructuración categórica de la información
 Son diagramas que ayudan a ver como se
relacionan las palabras entre sí y activan el
conocimiento previo
 Son los más utilizados en aula, especialmente en
actividades de aprendizaje y repaso

Proceso de Elaboración de los mapas
semánticos
Lluvias de ideas: palabras asociadas al
tema, dependerá de conocimientos
previos.
 Organización semántica: grupos de
conceptos
 Discusión y selección de palabraconcepto.

Ejemplos de mapas semanticos
Algunas consideraciones finales

Para los profesores, los mapas pueden
desempeñar un interesante papel en el diseño
curricular y pueden constituir también técnicas
de evaluación.

Para estudiantes, los mapas pueden ser guías
para los resúmenes, como organizadores
previos, pueden servir como repaso global de
un tema, para mejorar el recuerdo y para la
resolución de problemas.
Algunas consideraciones finales

Los tres tipos de mapas pueden utilizarse en la
educación.

Divergen en cuanto a su elaboración,
relativamente rígidas, pero no en cuanto a la
utilización pedagógica.
Los tres mapas se convierten especialmente
en técnicas para aprender.
 No existe un mapa conceptual unívoco y
definitivo

Aplicaciones o formas de uso
Como auxiliar del aprendizaje, como estrategia
para mejorar los resultados del estudio
individual.
 Como esquema de organización de una
conferencia o como síntesis de la reflexión de
un grupo humano.
 Como registro de la actividad grupal en la
técnica del “torbellino de ideas”, en cuanto
permiten expresar y desplegar mejor las
relaciones causales entre las ideas emergentes

Definición y Características de los tres tipos de mapas
Diferencias entre los tres mapas
Mental












TÉCNICAS DE ESTUDIO Y DE CONOCIMIENTO
INTELIGENCIA RACIONAL Y EMOCIONAL
FUNCIONAMIENTO DEL CEREBRO
COMPAGINAR LOS DOS HEMISFERIOS
ASPECTO AFECTIVO
TÉCNICA PARA DESARROLLAR ESTRUCTURA DEL
CONOCIMIENTO
ORGANIZACIÓN DE IDEAS
POR ORDEN DE
IMPORTANCIA
COMPRENSIÓN DE LA INFORMACIÓN
CAPTACIÓN DE LAS IDEAS PRINCIPALES DE UN
TEXTO, SOBRE TODO CUANDO ES COMPLEJO
SON GRÁFICOS RADIALES CENTRADS EN UN
CONCEPTO O IMAGEN
EL TEMA CENTRAL SE DESARROLLA Y RAMIFICA
SIGUIENDO EL SENTIDO HORARIO
ESTIMULA LA CREATIVIDAD.
Conceptual













Un mapa mental es un diagrama usado para representar las
palabras, ideas, las tareas, u otros artículos ligados y dispuestos
radialmente alrededor de una palabra clave o de una idea
central. Se utiliza, visualización, estructura, y clasificación
taxonómica de las ideas, y como ayuda interna de estudio,
organización, solución de problemas, toma de decisión y
escritura.
Un mapa mental es similar a una red semántica o modelo
cognoscitivo pero sin restricciones formales en las clases de
enlaces usados.
TÉCNICAS DE ESTUDIOS Y DE CONOCIMIENTO
CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS
APLICACIÓN DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
DESARROLLO
DE
LA
HABILIDAD
DEL
PENSAMIENTO
CAPACIDAD
HUMANA
PARA
RECONOCER
PAUTAS EN LA IMÁGENES VISUALES, CON LO
QUE SE FACILITAN EL APRENDIZAJE Y EL
RECUERDO DE LO APRENDIDO
COMPRENSIÓN DE LA INFORMACIÓN
SE UTILIZA COMO ELEMENTO TÉCNICO LA
ELIPSE, DENTRO DEL CUAL SE EXPRESA UN
CONCEPTO
CONSTRUCCIÓN DE FRASES COMO IDEA
PRINCIPAL
SE ESCRIBE PALABRAS – ENLACE
DESARROLLO DE UN TEMA
DETERMINA LA JERARQUIZACIÓN DE IDEAS O
PALABRAS CLAVE
UTILIZA SIMBOLOGÍA (PALABRA CLAVE, IDEAS
O CONCEPTOS)
MEDIO
DIDÁCTICO
PODEROSO
PARA
ORGANIZAR INFORMACIÓN, SINTETIZARLA Y
PRESENTARLA GRÁFICAMENTE.
Mapa conceptual es un diagrama usado para la
representación gráfica del conocimiento. Un mapa
conceptual es una red de conceptos. En la red, los nudos
representan los conceptos, y los enlaces las relaciones
entre los conceptos en forma de flechas etiquetadas.
Semántico

IDENTIFICACIÓN
DE
LA
IDEA
PRINCIPAL. SE ESCRIBE EL TÍTULO
O LA IDEA PRINCIPAL AL CENTRO
DE LA HOJA, ENCERRÁNDOLA EN
UNA FIGURA.

CATEGORÍAS SECUNDARIAS. LAS
PARTES
PRINCIPALES
DEL
CAPÍTULO DEL LIBRO DE TEXTO
FORMARÁN
LAS
CATEGORÍAS
SECUNDARIAS
DEL
MAPA
SEMÁNTICO.

DETALLES DE APOYO. EN ESTE PASO
FINAL, LOS ALUMNOS LEEN EL
CAPÍTULO
EN
BUSCA
DE
PORMENORES Y COMPLETAN EL
MAPA AÑADIENDO LOS DETALLES
DE MEMORIA.
Su interés también radica en que: permiten
explicitar los conocimientos previamente
disponibles en asociación con los nuevos,
facilitan la reelaboración textual, mostrando
con claridad las interrelaciones, etc. Estos
mapas constituyen una manera original de
reorganizar y desplegar el texto sobre el
papel o, con mayor precisión, de expresar la
manera como el lector lo comprende.

Ventajas
Ahorra tiempo al memorizar
Se obtiene una vista de conjunto
Se distinguen grupos excluyentes
lagunas de información
 Son aptos para la plantación



y

Desventajas



Es difícil repartir el espacio.
Se emplean títulos muy breves.
Si se exagera la manera de representarlo,
puede generar confusión o un aspecto
incomprensible (aglutinado).
Sitio Web para la creación de mapas
Ejemplo de utilización
Conclusiones
•El fin del docentes facilitar a los [email protected] un aprendizaje significativo, para el
cual se debe tener en cuenta ciertas estrategias de aprendizaje que permitan
guiar a las y los estudiantes hacia la construcción de su propio conocimiento, y
en este sentido colaborar con una formación integral, que incluye aprendizajes
cognitivos, procedimentales y actitudinales.
•El uso de mapas mentales es una opción exitosa para lograr en los [email protected]
aprendizajes significativos, que permitan representar la complejidad de la
enseñanza de la historia de una forma agradable; que se relacione con los
intereses de adolescentes y permita aprender a aprender, uno de los principios
básicos del constructivismo.
•Se considera tanto técnica como estrategia
Recomendaciones
Es conveniente revisar el mapa varias veces para comprobar si las conexiones
son verdaderamente importantes. Al revisarlo es necesario que tome en cuenta
lo siguiente:
• Hay ocasiones en que es indispensable o conveniente ubicar juntos dos
subtemas o aspectos específicos que lo requieran, para no tener que “encimar”
o superponer las líneas de conexión que deban figurar cruzadas en el mapa.
•
Construcción de Aprendizajes Significativos,Esquemas o Estructuras Mentales.
C.P. María Guadalupe Centeno López y C.P. Silvia Gil Medina
http://www.lapaginadelprofe.cl/mapmentales/map1.htm

Técnicas para Generación de Ideas y Creatividad: Mapas Mentales
http://www.monografias.com/trabajos15/mapas-mentales/mapas-mentales.shtml

Mapas mentales y conceptuales http://www.studygs.net/espanol/mapping.htm
orienta la construcción (manual).

Mapas Mentales http://www.12manage.com/methods_mind_mapping_es.html
Se apoya en ejemplos construídos.

Software para crear mapas http://wwwhatsnew.com/category/mapas-mentales/

Mapas Conceptuales en la Universidad
http://www.sociedadytecnologia.org/mapasconcept/weblog/

Ministerio de Educación Superior Mapas conceptuales.
http://bvs.sld.cu/revistas/ems/vol21_3_07/ems11307.html Tiene muchas
vínculos y referencias, muy completo.
Del origen de los mapas conceptuales al desarrollo de CmapTools
http://www.eduteka.org/Entrevista22.php

Muchas Gracias………..
Descargar

Mapas mentales, conceptuales y semánticos