¿Qué hora es?
¿Cómo decimos la hora en español?
• In order to tell time on a clock we use the
verb SER (to be)
• To express what time it is at the hour:
(es/son + las + hour)
•
Son las ……. (#’s 2-12) = It is …o’clock
ex: Son las ocho. = It is 8 o’clock.
• Es la una. = It is one o’clock.
• Note: There is no expression for o’clock in
Spanish so the definite articles la,las are used to
express o’clock.
• Time expressions:
A. Es (el) mediodía = It is noon (12pm)
B. Es (la) medianoche = It is midnight (12am)
I. Practica: Expresen en
espanol:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
It’s 9:00.
It’s 5:00.
It’s midnight.
It’s 11:00.
It’s 2:00.
It’s noon.
It’s 1:00.
Para expresar los minutos:
m
e
n
o
s
…y…
 Después de la hora… (1-30)
“son + las + hr. + y + minutes”
 Para la cuarta hora…
“son + las + hr. + y + cuarto”
 Para la media hora…
“son + las + hr. + y + media”
EXS: To express time after the hour:
• 2:10 = Son las dos y diez.
• 1:05 = Es la una y cinco.
• 8:25 = Son las ocho y veinticinco.
B. Quarter past the hour: (15 min.)
Ex: 5:15 = Son las cinco y cuarto.
C. ½ hour: (30 min.)
Ex: 11:30 = Son las once y media.
I. Practica: Expresen en
espanol:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
It’s 12:30.
It’s 1:13.
It’s 4:15.
It’s 7:21.
It’s 10:30.
It’s 2:08.
It’s 6:15.
Para expresar los minutos:
m
e
n
o
s
…y…
EXS: To express time before the hour:
(after ½ hr. for min. 31-59)
*go to the next hour and subtract the min.
(son las + next hr.+ menos + min. left)
Ex: 2:50 = Son las tres menos diez.
It is 10 to 3.
Ex: 12:40 = Es la una menos veinte.
Ex: 4:35 = Son las cinco menos
veinticinco.
Exceptions: To express quarter to the
hour use expression: menos cuarto
(Son + las + next hr. + menos + cuarto)
Ex: 5:45 = Son las seis menos cuarto.
Ex: 12:45 = Es la una menos cuarto.
I. Practica: Expresen en
espanol:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
It’s 7:35.
It’s 12:50.
It’s 3:45.
It’s 10:42.
It’s 2:45.
It’s 1:52.
=
“en punto”
“midday / noon” =
“mediodía”
“on the dot”
“midnight”
=
“medianoche”
“a.m.”
=
“de la mañana”
“p.m.”
=
“de la tarde / de la noche”
¿Qué hora es?
Son las diez.
¿Qué hora es?
Son las cinco.
¿Qué hora es?
Son las cinco y diez.
¿Qué hora es?
Son las ocho y cuarto.
¿Qué hora es?
Son las tres y media.
¿Qué hora es?
Es la una en punto.
¿Qué hora es?
Son las diez menos veinte.
¿Qué hora es?
Son las siete menos cuarto.
¿Qué hora es?
Es medianoche.
(Son las doce.)
Son las nueve.
Son las seis
(en punto).
Son las dos
y media.
Es la una
y cuarto.
Son las tres
y diez.
Son las once
y veinticinco.
Son las siete
menos cinco
Son las dos
menos cuarto.
¿Qué hora es?
1. 5:30
pm
4. 12:00
am
2. 6:15
am
5. 9:45
am
3. 8:40
pm
6. 1:25
pm
Las Respuestas…
1.
Son las cinco y
media de la tarde.
Son las seis y
2. cuarto de la mañana.
Son las nueve menos
3. veinte de la noche.
4.
Son las doce de
la mañana.
(Es medianoche)
5.
Son las diez menos
cuarto de la mañana.
6.
Es la una y
veinticinco de la
tarde.
I. Express in Spanish:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
It’s 5:45 pm.
It’s 7:15 am.
It’s 11:10 am.
It’s 10:35 pm.
It’s 2:15 pm.
It’s 3:30 pm.
It’s 1:00 pm.
It’s 9:00 am.
It’s noon.
It’s 12:48pm.
It’s 10:55 am.
Ch. 3 – Paso II
Discussing at what time
something happens
¿Qué hora es?
“It is…”
=
“Son las…”
“Es la…”
Son las nueve de la mañana.
Es la una de la tarde.
¿A qué hora es…..?
“At…”
=
“A las…”
“A
la…”
Tengo el arte a las nueve de la mañana.
Tengo la historia a la una de la tarde.
Key Questions:
I.
Using time to discuss when you have
class:
•
¿A qué hora es el español?
El español es a las nueve y media de la
mañana.
A = at
Es = it is (at)
•
¿Cuándo tienes la historia? (*When)
Tengo la historia a las dos de la tarde.
Practica:
I.
State at what time each class meets
using the given time stated.
1.
2.
3.
4.
5.
El arte
Las ciencias
Las matemáticas
El almuerzo
El inglés
(12:10 pm)
(8:30 am)
(1:15 pm)
(11:50 pm)
(10:45 am)
Entrevista
I.
Create 3 interview questions to ask
your partner about at what time 3 of
their classes are.
II. Take turns interviewing each other
and record your partners answers in
the “yo” form under your question.
III. Write a brief paragraph reporting the
interview findings in the “el/ella” form
to state at what time your friend has
each class.
II.
Using time to discuss your daily schedule of
activities (things you and others need and
want to do):
A. ¿A qué hora necesitas hacer la
tarea?
Necesito hacer la tarea a las tres de la tarde.
B. ¿Cuándo quiere ir a la pizzeria Juan?
Juan quiere ir a la pizzeria a las cinco y media
de la tarde.
Practica: It’s Saturday and you have a busy
day ahead. Describe what you need/want
to do and put your schedule in order:
(primero, luego, despues, por fin)
Hoy es sábado. Yo necesito hacer muchas
cosas…….
A.
B.
C.
D.
E.
Necesitar/organizar el cuarto/10:30 am
Querer/ir al centro comercial/3:50 pm
Querer/conocer a amigos/7:00 pm
Necesitar/hacer la tarea/1:15 pm
Necesitar/comprar la ropa/4:25 pm
Ahoras: Put in order and translate to
Spanish:
¿Qué necesitas hacer despues de clases?
A. My friends and I need to do homework
at 2:30pm.
B. Finally, I have sports at 6:15pm.
C. First, I need to go to the library at 2pm
after school today.
D. Then I want to meet friends at the
pizzeria at 4:45pm
Answer each in a complete Spanish sentence
based upon the TV guide schedule:
1. A que hora es Futbol Italiano en el canal
Telecaribe?
2. A que hora es Luz Verde?
3. A las siete, que presenta canal uno?
4. A las diez de la noche, que presenta canal
Teleantioquia?
5. Que presenta el canal A a las seis de la
noche?
6. A que hora es Senora?
Pg. 82 – Time expressions
Talking about when you
are late or in a hurry
IV. Using expressions to state that you or
someone else is late or in a hurry:
Late: Estoy atrasada.
I am late. (f)
Ana está atrasada.
She is late.
Hurry:
Estoy atrasado.
I am late. (m)
Juan está atrasado.
He is late.
Tengo prisa. = I am in a hurry.
Date prisa! = Hurry up!
Ex: Juana – arte – 12pm
A. Juana tiene la clase de arte a las doce.
Ahora, son las doce y cinco. Ana tiene
prisa. Está atrasada. Tiene clase.
B. Ana: A que hora tienes la historia?
Jose: Tengo la historia a las ocho y diez.
Ana: Pero, ya son las ocho y cuarto.
Jose: Ay, estoy atrasado. Tengo prisa.
Ana: Date prisa!
1.
2.
3.
Ana – concierto – 8:00 PM
Samuel – clase de ingles – 1:15 PM
Enrique – necesitar conocer a amigos al
centro comercial – 6:30 PM
4.
5.
6.
Teresa – clase de historia – 10:05 AM
Maria – clase de matematicas – 9:15 AM
Jose – necesitar ir a la biblioteca – 3:30
PM
Practica: Mini situations. Create a short
dialog based on the following situations:
1. Your friend stops you in the hall before
Spanish class. The class begins at
10:25am but it is now 10:30am. You tell
your friend you are in a hurry because you
are late.
2. It is 6pm and you need to go to the mall
with your friends. Tell your mom to hurry
up because you are late and it’s already
6:10pm.
Complete the conversation with the words from
the bank:
Tarde tienes atrasado Es tal hora prisa
FERNANDO - Vamos Rodrigo. ¡Date __________!
RODRIGO - ¡Estás atrasado! ¡Yo estoy ________!
FERNANDO - ¡Ay no! ¡Es __________! Ya son las
ocho y cuarto.
RODRIGO - Yo tengo arte también (also).
Fernando, ¿qué __________ es?
FERNANDO - Primero tengo arte. _______ a las
ocho de la mañana.
RODRIGO - Estoy muy bien. ¿Qué clase __ hoy?
FERNANDO - Oye Rodrigo, ¿qué __________?
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