“Metodologías que
potencian el rendimiento de
la mente”.
ORÍGENES DEL MÉTODO ILVEM
Nació hace 35 años para responder a
3 preguntas:
1)
2)
3)
¿Por qué utilizamos sólo el 10% de la mente?
¿Por qué desde el sistema político o educativo
no se hace algo al respecto?
¿Por qué se supone que un niño puede
estudiar sin aprender antes cómo hacerlo?
MISIÓN
Enseñar a utilizar el 90% de un
gigante dormido - el cerebro –
desarrollando el poder de la
metodología que es "la mayor riqueza
del hombre".
¿Por qué mantenemos el
paradigma del bajo rendimiento?



Porque el hombre es un animal de
costumbres.
Porque siendo niños formamos nuestros
hábitos, pero luego nuestros hábitos nos
forman.
Porque nos comparamos mirando hacia el
costado en lugar de hacer benchmarking
con la excelencia.
¿Cómo cambiar ese
paradigma?
1)




Con el modelo de las 4 A:
Aprender
Aprender
Aprender
Aprender
a
a
a
a
ser.
aprender.
hacer.
trabajar en equipo.
Desarrollando aptitudes genéricas:
Entrenando la mente para:




Percibir: aumentar la velocidad de lectura
comprensiva y la agudeza sensorial.
Procesar: jerarquizar y sintetizar los
contenidos, incrementar la memoria y la
concentración.
Expresar: optimizar la calidad de la
presentación oral, escrita y multimedial.
Aplicar: administrar el capital intelectual con
inteligencia racional, emocional, estratégica y
digital.
Promoviendo las 4 E del emprendedor:




Excelencia.
Esfuerzo.
Estimulación.
Energía.
“Yo conozco hombres del montón,
son los que no terminan lo que
emprenden”. Ernest Hemingway.
“La iniciativa enseña a actuar y no a
hablar”. Séneca.
LAS ETAPAS DEL MÉTODO
METODOLOGÍA INTELECTUAL
1. RECEPCIÓN: Lectura Veloz.
2. PROCESAMIENTO: Memoria Métodos de
Estudio, Concentración y Audiencia.
3. EXPRESIÓN: Oratoria y Redacción.
4. APLICACIÓN: Inteligencia.
ETAPA 1: RECEPCIÓN.
LECTURA VELOZ
LA IMPORTANCIA DE LA LECTURA
¿Por qué el hombre al nacer se convirtió en
el dominador del planeta?
Porque fue el único entre todas las especies
que aprendió a tallar el alfabeto en su
cerebro.
ETAPA 1: RECEPCIÓN.
LECTURA VELOZ
“No somos lo que somos por lo que
escribimos, somos lo que somos por lo
que leemos”, Borges.
“No soy un genio, estoy parado sobre
las espaldas de gigantes”, Newton.
ETAPA 1: RECEPCIÓN.
LECTURA VELOZ
LA PARADOJA DE LA SOCIEDAD
DE LA INFORMACIÓN:
Mientras producción de textos y conocimientos
crece exponencialmente, las habilidades
lectores se mantienen constantes o disminuyen.
EL CAMBIO ACELERADO REQUIERE UNA
ACTUALIZACIÓN CONTINUA PARA MANTENER EL
NIVEL COMPETITIVO.
ETAPA 1: RECEPCIÓN.
LECTURA VELOZ
OBJETIVO DEL CURSO:
Perfeccionar la recepción de la información a
través de la lectura veloz y comprensiva.
ETAPA 1: RECEPCIÓN.
LECTURA VELOZ
CONTENIDOS GENERALES:

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


Ampliar el campo visual y periférico.
Acelerar el salto de ojo.
Disminuir la pausa de fijación de la mirada y la
regresión.
Sustituir la repetición labial o mental de las
palabras por una vía directa del ojo al cerebro.
Incrementar la compresión, sincronizando el
campo visual ampliado con la percepción global
de unidades de pensamiento.
ETAPA 1: RECEPCIÓN.
LECTURA VELOZ
EL LECTOR LENTO
Lee por palabras
aisladas.
EL LECTOR VELOZ
Capta un grupo de
palabras por golpe
de vista.
Necesita escuchar
cada palabra que
lee. Mensajes orales:
100 PLM.
Envía la información
directamente del ojo
al cerebro, logrando
500 PLM.
ETAPA 1: RECEPCIÓN.
LECTURA VELOZ
EL LECTOR LENTO
Al leer por sílabas,
disminuye su
comprensión.
“Percibe el árbol”.
EL LECTOR VELOZ
Al leer por unidades de
pensamiento, aumenta
su comprensión.
“Percibe el bosque”.
Distracciones,
regresiones y
relecturas continuas.
Como quien maneja
rápido, se concentra
automáticamente.
ETAPA 2: PROCESAMIENTO.
Memoria, Mét. de Estudio, Concentración y Audiencia.
DEFINICIÓN DE MEMORIA
La memoria es la capacidad del hombre para
registrar, almacenar y, en determinado
momento, reproducir determinada
información.
La memoria es constitutiva del hombre
ya que sin ella seríamos incapaces de
crear y pensar.
ETAPA 2: PROCESAMIENTO.
Memoria, Mét. de Estudio, Concentración y Audiencia.
CONSTRUIR UNA MEMORIA INTELIGENTE.
La memoria de “Funes el memorioso” era
tan brillante que su vida era un tormento.
La faltaban dos elementos esenciales: las
capacidades de SELECCIÓN y OLVIDO que
son las que otorgan al sujeto capacidad de
creación.
ETAPA 2: PROCESAMIENTO.
Memoria, Mét. de Estudio, Concentración y Audiencia.
OBJETIVO DEL CURSO:
Sistematizar el procesamiento de datos
con técnicas de comprensión, memoria,
concentración y audiencia.
ETAPA 2: PROCESAMIENTO.
Memoria, Mét. de Estudio, Concentración y Audiencia.
CONTENIDOS GENERALES:







Técnicas de agudeza sensorial.
Control mental mediante el relax psicofísico.
Concentración activa para sostener la atención
Métodos de asociación de ideas e imágenes
mentales.
Comprensión de textos, diagramación de ideas
y síntesis con palabras claves generadoras.
Mapas conceptuales.
Métodos de repetición activa para superar la
curva del olvido.
ETAPA 2: PROCESAMIENTO.
Memoria, Mét. de Estudio, Concentración y Audiencia.
CÓMO LOGRAR UNA
MEMORIZACIÓN ÓPTIMA
Mejorar la capacidad de observación. “El azar
favorece sólo a las mentes preparadas para
aprovecharlo”, Pasteur.
El registro debe ser bihemisférico. El hemisferio
derecho recibe las emociones y el izquierdo los
conceptos abstractos.
ETAPA 2: PROCESAMIENTO.
Memoria, Mét. de Estudio, Concentración y Audiencia.
MÉTODO DE ESTUDIO
Ante la multitud de estímulos que se perciben,
es necesario dominar un método de estudio que
permita seleccionar lo esencial y descartar lo
accesorio aplicando técnicas de concentración.
La educación formal sigue priorizando la
transmisión de contenidos a la capacitación
metodológica en el aprendizaje.
ETAPA 2: PROCESAMIENTO.
Memoria, Mét. de Estudio, Concentración y Audiencia.
AUTOCONOCIMIENTO
El saber enciclopedístico estimula la “mentalidad
de estudiante” que sólo registra lo necesario para
aprobar.
Por el contrario, las técnicas de estudio deben
estimular el proceso de autodescubrimiento de las
propias capacidades e intereses, enseñando a
relacionar el texto con el contexto.
ETAPA 3: EXPRESIÓN.
ORATORIA & REDACCIÓN.
A ninguna persona se la juzga por lo que es o por
lo que sabe, sino por lo que manifiesta.
Desde la infancia recorremos kilómetros de
lectura, pero metros en la práctica de la
expresión.
Saber comunicar es un medio fundamental
para obtener resultados.
ETAPA 3: EXPRESIÓN.
ORATORIA & REDACCIÓN.
La comunicación se integra como factor de una
estrategia de Marketing Personal.
No existe una segunda oportunidad para brindar
una primera buena impresión.
ETAPA 3: EXPRESIÓN.
ORATORIA & REDACCIÓN.
OBJETIVO DEL CURSO:
Desarrollar la capacidad de
comunicación interna y con el entorno
para aumentar la productividad.
ETAPA 3: EXPRESIÓN.
ORATORIA & REDACCIÓN.
CONTENIDOS GENERALES:





Principios, métodos y diferencias entre oratoria y
redacción.
Utilización del cuerpo, educación de la voz y
manejo de los elementos técnicos auxiliares.
El mensaje: cómo obtener ideas creativas,
organizar el discurso y seleccionar las palabras.
Uso de los canales de comunicación según el tipo
de receptor.
El auditorio: adaptación a sus características.
Feedback. Técnicas de la conversación.
Argumentación según las vías asociativas y
emocionales.
ETAPA 4: APLICACIÓN.
INTELIGENCIA.
DEFINICIÓN:
La inteligencia es la capacidad para resolver
problemas. Implica 3 instancias:
1) Comprender la situación.
2) Inventar la solución.
3) Actuar en consecuencia.
ETAPA 4: APLICACIÓN.
INTELIGENCIA.
EL PROBLEMA COMO MOTOR
DE LA INTELIGENCIA
El problema constituye una OPORTUNIDAD
para utilizar la inteligencia ya que la
enciende y la moviliza para que entre en
acción.
Por lo tanto, el problema debe ser encarado
con una visión optimista.
ETAPA 4: APLICACIÓN.
INTELIGENCIA.
OBJETIVO DEL CURSO:
Estimular la aplicación de la inteligencia a todos los
aspectos de la vida, entrando el pensamiento
creativo, reflexivo, estratégico y sistémico.
ETAPA 4: APLICACIÓN.
INTELIGENCIA.
CONTENIDOS GENERALES:



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


El problema como motor de la inteligencia.
Inteligencia Emocional.
Pensamiento Reflexivo.
Pensamiento Creativo.
Pensamiento Estratégico.
Pensamiento Sistémico.
Nuevas herramientas para gestionar el
pensamiento.
ETAPA 4: APLICACIÓN.
INTELIGENCIA.
PROGRAMAS ESPECIALES:
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FRANQUICIAS
YO S.A.
FÁBRICA DE IDEAS Y DE RELACIONES
PRODUCTIVAS
CIUDADANOS DEL MUNDO GLOBAL
INTELIGENCIA Y MARKETING DIGITAL
AUTOESTIMA
La autoestima es el capital invisible del hombre
que condiciona el logro de cualquier proyecto.
¿Cómo se logra aumentar la
autoestima?
Nosotros apelamos a los métodos que son la
mayor riqueza del hombre.
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EL MÉTODO ILVEM