Universidad de Puerto Rico
Recinto de Río Piedras
Biblioteca de Ciencias Naturales Néstor Rodríguez Rivera
Proyecto CITec
Tutorial: ¿Cómo definir una tarea?
Preparado por:
Magda Pérez Vargas,
Cayey
Julio 2011
MPA, MLS
UPR-
Objetivos de este tutorial
 Explicar conceptos importantes sobre las tareas
académicas.
 Presentar a los estudiantes estrategias paso a paso
para definir una tarea asignada.
¿Qué es una tarea?
Una tarea se considera un aspecto importante en los
currículos y en la evaluación de las competencias y
capacidades de los estudiantes. Son espacios para el
desarrollo y deben conllevar un reto, no un
obstáculo, para el desarrollo del estudiante.
Investigadores como Tenbrink (1984,citado en
Las tareas le asignan características a las tareas.
¿Qué es una tarea?
Características de las tareas según Tenbrink :
1. Implicar al alumno en el logro de un objetivo
educativo.
2. Incluir instrucciones completas
3. Ser razonables (de acuerdo a las capacidades del
estudiante)
4. Dar información al profesor sobre lo que ha
aprendido, cómo ha aprendido y el nivel que ha
alcanzado el alumno.
Modelo Big Six
1.Identificar el
problema o pregunta
que tiene que resolver
4. Qué orden
debe proceder y
cuál es el tiempo
máximo para
completar
Definir la
tarea
3. Qué es lo que se
requiere para
realizar la tarea
2. La
información que
necesita para
solucionar el
problema
Aspecto más importante de una tarea
El éxito de una tarea para el profesor o profesora
es lograr que el estudiante pueda:
(1) Conducir una investigación
(2) Analizar la información
(3) Organizar la información
(4) Comunicar la información (oral o
escrita)
Aspectos más importantes de una tarea
 Cada tarea es un proceso que requiere práctica,
experiencia y organización y comienza cuando el
estudiante entiende la asignación o tarea que debe llevar
a cabo.
 Cada tarea varía en tamaño, especificaciones y
expectativas que el profesor o profesora deben indicar al
estudiante.
 Las principales destrezas que se deben demostrar en una
tarea son: investigar, bosquejar, preparar borradores y
revisar.
Pasos para definir la tarea
Descifrar la
tarea
Determinar el
propósito de la
tarea
Identificar los
recursos de
información.
Determinar la
audiencia
Disponibilidad
de ayuda
Pasos para definir la tarea
A. Iniciar tan pronto se reciba la tarea.
B. Descifrar la tarea
1. Subrayar la información que conoce:
Ej. Número de páginas, manual de estilo
formato, fecha de entrega
2. Subrayar o identificar frases que repite y recalca el
profesor o profesora
3. Identificar cómo se presentará la tarea: en
párrafos, frases, números.
4. Priorizar las ideas por importancia de acuerdo a lo
que indica o menciona el profesor o profesora.
5. Haga todas las preguntas que estime necesarias.
Pasos para definir la tarea
C. Determinar el propósito de la tarea:
a. proveer información sin argumentar,
b. construir un argumento basado en la
investigación
c. analizar
d. discutir
Pasos para definir la tarea
F. Disponibilidad de ayuda
1. profesor o profesora del curso
2. mentorías
3. centro de apoyo para la escritura
4. revisión previa a la entrega final de la tarea
Pasos para definir la tarea
E. Identificar los recursos de información.
1. Fuentes primarias o fuentes secundarias de
información.
2. Acceder y evaluar información y luego hacer
investigación empírica o de laboratorio.
3. Acceder y evaluar recursos de información
4. Identificar la cantidad de recursos que se
deben incluir.
Pasos para definir la tarea
D. Determinar la audiencia. ¿Qué expectativas e
intereses tienen los lectores?
a. sólo el profesor o profesora del curso
b. alguién más podría leerlo (quién)
c. se publicará en línea, en impreso.
Pasos para definir la tarea
Algunos tipos de informes o tareas que pueden traer
confusión son los siguentes… Véamos
Trabajos de investigación como tarea
1.Trabajos de investigación. Un trabajo de investigación
es el producto final de un proceso de búsqueda,
pensamiento crítico, evaluación, organización y
síntesis de información. Para muchos es un objeto
vivo, el cual crece y cambia en la medida que el
estudiante explora, interpreta y evalúa recursos e
información. Las fuentes primarias y secundarias son
la base sobre la cual se nutre la investigación.
Esta tarea le ofrece al estudiante una excelente
oportunidad para aumentar sus conocimientos en un
campo determinado.
Trabajos de investigación como tarea
 El propósito de un trabajo de investigación no es
informar al lector lo que otros han dicho, más bien,
lo que pretenden es, volver sobre lo que otros han
dicho y con fuentes de información crear nuevas
maneras de ver.
Trabajos de investigación como tarea
2. Investigación analítica
Un trabajo de investigación analítica es aquel que
generalmente comienza como un ejercicio de
exploración y evaluación. Es en ocasiones, asumir
una postura o una nueva interpretación de temas y
trabajos ya explorados y evaluados por otros.
Trabajos de investigación como tarea
3. Investigación argumentativa
La investigación argumentativa consiste en introducir
un tópico o tema, e informar a una audiencia
exactamente la posición que se va a asumir.
Generalmente se plantea una tesis. Lo más
importante es que esa investigación pretende
persuadir sobre un tema debatible o controversial.
Referencias
Big Six. http://ponce.inter.edu/cai/manuales/BIG%20SIX_files/frame.htm
(accessed Jun 17, 2011).
General Writing. http://owl.english.purdue.edu/owl/section/1/ (accessed Jul, 2011).
Moya Otero, J. (Las tareas. [extracto del documento “Hacia una estructura de tareas compartida como eje en la integración
del currículum ]
http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/3/Usrn/cep_granadilla/docs/competencias/TAREAS.pdf
(accessed Jun, 2011).
Research and Writing Step by step . http://www.ipl.org/div/aplus/step1.htm (accessed Jul 17, 2011).
Understanding Writing Assignments .http://owl.english.purdue.edu/owl/resource/688/01/ (accessed Jul , 2011).
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