Evaluación de Competencias del siglo
XXI
Habilidad:
Pensamiento crítico
The International Critical thinking
Reading and Writing Tests
• El propósito de estas pruebas es evaluar la habilidad de
los estudiantes de pensar de una manera disciplinada y
hábil. Los resultados pueden determinar hasta que
punto han adquirido esta destreza.
• Productos esperados del los exámenes de lectura y
escritura:
o
o
o
o
o
o
Reflexiona,
Monitorean cómo leen
Elaboran resúmenes
Dan ejemplos basados en sus propias experiencias o de las ideas de la lectura
Realizan conexiones entre las ideas principales
Parafrasean, etc.
• Este libro contiene ejemplos de las diferentes
formas de evaluar lectura y escritura, brindan
diferentes formatos y rúbricas.
• Criterios:
En cuanto a los criterios sugeridos, este libro los
complementan brindando una extensa gama
de posibilidades.
http://www.criticalthinking.org/files/ReadWritingTestOp1.pdf
What Are Typical Standardized
“Critical Thinking” Tests Actually Testing?
• Most standardized critical thinking tests are testing for
three or four of such concepts as:
inference, induction, deduction, interpretation, analysis,
synthesis, credibility, missing premises, analyzing
arguments, avoiding equivocation, irrelevance,
circularity, straw person, overgeneralization, excessive
skepticism, etc…
This reduces in some cases to a test of formal logic
(deduction) or informal logic (fallacy recognition)
• In other cases, standardized critical thinking tests reduce
to tests of psychological processes (often
those found in Bloom’s Taxonomy), like analysis,
synthesis, or evaluation.
When the test focuses on these psychological process
words, there are rarely any intellectual standards being
used (like clarity, accuracy, precision, relevance,…) to
assess these processes.
• The content/pdf/WhitePaperHolisticTests.pdf,
August 2007.”
Roger Benjamin, et. al. “Holistic Tests in a Subscore World: The Diagnostic Logic of the
Collegiate Learning Assessment,”
http://www.cae.org/
• http://www.criticalthinking.org/files/White%2
0PaperAssessmentSept2007.pdf
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