PRÁCTICA:
“OBSERVACIÓN CONDUCTUAL”
PRÁCTICA:
OBSERVACIÓN CONDUCTUAL
1.
Definición de la conducta objetivo
2.
Elección de un método de registro
3.
Elaboración de las fichas u hojas de registro
4.
Especificación de los aspectos contextuales
de la observación
5. Observación propiamente dicha y registro
6.
Evaluación de la fiabilidad del registro
7.
Extracción de información a partir del registro
PRÁCTICA:
OBSERVACIÓN CONDUCTUAL
1. Definición operativa de la conducta
objetivo
a. Definición válida: ha de coincidir con la conducta tal y
como es definida por el cliente o por diferentes expertos
b. Definición objetiva: sólo hace referencia a las
características observables de la cdta (no inferencias, ni
interpretaciones, ni actitudes, ni estados internos,.. )
c. Definición clara: sin ambigüedades, descriptivas, referida
a RR concretas y observables y no conceptos genéricos.
d. Definición completa: definición, elaboración de las partes
de la definición, ejemplos y ejemplos discutibles
PRÁCTICA:
OBSERVACIÓN CONDUCTUAL
DEFINICIÓN DE CONDUCTAS
 La conducta de Rosa de perder los nervios con su
marido se define como: ponerse furiosa con él y
gritarle, salir de la habitación dando un portazo, o
mandarle callar cuando dice algo que resulta
frustrante para Rosa.
Errores: “ponerse furiosa” “frustrante para Rosa”
Son estados internos que no pueden ser
observados de forma externa
Definición alternativa: gritar a su marido, salir de
la habitación dando un portazo o mandarle callar
PRÁCTICA:
OBSERVACIÓN CONDUCTUAL
DEFINICIÓN DE CONDUCTAS
 La conducta de estudiar del pequeño Miguelito se
define como: estar sentado ante el libro en la
biblioteca o en su habitación con la televisión
apagada y sin ningún otro distractor.
Errores: aunque aparecen conductas objetivas, no
definen realmente el problema que se pretende
evaluar ya que no identifica la conducta del sujeto.
Pueden darse las conductas y no estudiar
Definición alternativa: recurrir a conductas
específicas de estudio (leer y subrayar el libro de
texto, escribir notas de lo leído, resolver
ejercicios o problemas, realizar resúmenes,...) y
pueden ser observadas y registradas.
PRÁCTICA:
OBSERVACIÓN CONDUCTUAL
DEFINICIÓN DE CONDUCTAS
 Las conductas agresivas de un niño con sus
compañeros de juegos se define como: pegarles con
insistencia, no cooperar con ellos, arrebatarles los
juguetes, tener una actitud negativa hacia ellos e
insultarles.
Errores: “con insistencia” “cooperar” “actitud
negativa”
Son estados internos que no pueden ser
observados de forma externa o conductas poco
definidas
Definición alternativa: nº de veces que pega,
compartir juguetes,
PRÁCTICA:
OBSERVACIÓN CONDUCTUAL
DEFINICIÓN DE CONDUCTAS
 El miedo de un sujeto a las tormentas se define
como: angustia ante la idea de que le caiga un rayo,
taquicardia ante los truenos, tensión facial, meterse
en un sitio aislado de los ruidos externos y sin
ventanas y verbalizaciones de temor.
Errores: “angustia” “taquicardias” “tensión facial”
Son estados internos que no pueden ser
observados de forma externa
Definición alternativa: meter en lugar aislado de
ruidos y sin ventanas, verbalizaciones de temor.
• Especificar conductas de tensión o angustia
PRÁCTICA:
OBSERVACIÓN CONDUCTUAL
DEFINICIÓN DE CONDUCTAS
 Ejemplo de un definición precisa de la conducta
 Marta se ha negado tres veces a recoger su
habitación.
 Marta ha ignorado las órdenes de su madre
(dadas cuatro veces) de levarse la cara.
 Marta sólo hace lo que se le pide después
de recibir tres o cuatro veces la misma
instrucción.
 Marta se tira al suelo y patalea a la puerta
de clase.
PRÁCTICA:
OBSERVACIÓN CONDUCTUAL
1.
Definición de la conducta objetivo
2.
Elección de un método de registro
3.
Elaboración de las fichas u hojas de registro
4.
Especificación de los aspectos contextuales
de la observación
5.
Observación propiamente dicha y registro
6.
Evaluación de la fiabilidad del registro
7.
Extracción de información a partir del registro
PRÁCTICA:
OBSERVACIÓN CONDUCTUAL
MÉTODOS DE REGISTROS
2. Características de los métodos de registro
MÉTODO
DEFINICIÓN
CARACTERÍSTICAS
EJEMPLOS
Frecuencia
Número de veces que
aparece una conducta en
un determinado periodo
de tiempo
Adecuado para conductas:
- Discretas
- Con duraciones similares en
cada emisión
- Con frecuencia de emisión
no muy alta
• Cigarrillos fumados
• Noches con cama
mojada
• Faltas al trabajo
Duración
Lapso de tiempo en que
se emite una conducta
Adecuado para conductas:
- Discretas
-Duración variable o
relevante
• Tiempo de estudio
• Duración de la ducha
(compulsión)
• Horas de estudio
Proporción
Porcentaje de veces que
aparece una conducta
dentro del número total
de ocasiones en que sería
esperable su aparición
Adecuado para conductas:
- Expresadas en porcentajes
- Medidas relativas al
rendimiento, actuación....
• Tareas realizadas
entre las
encomendadas
• Órdenes cumplidas
PRÁCTICA:
OBSERVACIÓN CONDUCTUAL
MÉTODOS DE REGISTROS
2. Características de los métodos de registro
MÉTODO
DEFINICIÓN
CARACTERÍSTICAS
EJEMPLOS
Intervalo
Completo
Presencia o
ausencia de la
conducta durante
todo el intervalo
Adecuado para conductas que
persisten en el tiempo
Tiende a subestimar la aparición de la
conducta
Útil cuando es importante la no
interrupción de la conducta
• Mirar en una
pantalla
• Atender en clase
Intervalo
Parcial
Presencia o
ausencia de la
conducta a lo largo
del intervalo
Adecuado para conductas breves y
frecuentes
• Tics nerviosos
• Decir tacos
Intervalo
Momentáneo
Presencia o
ausencia de la
conducta en el
momento en que
finaliza el intervalo
Adecuado para conductas que
persisten durante un tiempo
Han de utilizarse intervalos breves
• Chuparse un dedo
PRÁCTICA:
OBSERVACIÓN CONDUCTUAL
MÉTODOS DE REGISTROS
2. Características de los métodos de registro
MÉTODO
DEFINICIÓN
CARACTERÍSTICAS
EJEMPLOS
Productos
Permanentes
Registro del número
de resultados
duraderos o productos
de la conducta
Produce poca reactividad
Puede aplicarse a un
limitado número de
conductas
• Camas hechas
•Ventanas rotas
• Botellas vacías
Secuencias
Incluye además de la
conducta, sus
antecedentes y
consecuentes
Proporciona información
funcional sobre la conducta
Implican una continuidad en
el período de observación
• Miedo a los perros
(especificando respuestas
concretas en que se
manifiesta, situaciones en
que se produce y
consecuencias)
PRÁCTICA:
OBSERVACIÓN CONDUCTUAL
MÉTODOS DE REGISTROS
2. Ejercicios de selección del método de registro
1.
2.
3.
Encarna se ve asaltada frecuentemente por
verbalizaciones espontáneas, de duración variable,
acerca de sus problemas en el trabajo. Estas
verbalizaciones son frecuentes y, a veces, Encarna no
se da cuenta de cuándo comienzan, simplemente se
encuentra hablando y gesticulando.
Luisa (6 años) dice tacos con una pasmosa facilidad.
Su mamá le promete que si reduce su conducta en las
próximas semanas podrá invitar a una amiga al cine.
A María, una brillante ejecutiva, le cuesta mucho
levantarse por las mañanas; emplea mucho tiempo en
arreglarse y eso le provoca diversas dificultades: llega
tarde al trabajo, pierde alguna cita, etc. Quisiera poder
controlar este problema, pero piensa que hacer un autoregistro lo agravaría, por el tiempo que tendría que
emplear en él, así que decide que lo haga su hermana.
PRÁCTICA:
OBSERVACIÓN CONDUCTUAL
MÉTODOS DE REGISTROS
2. Ejercicios de selección del método de registro
4.
Cristina se muerde los labios cada vez que no está de
acuerdo con su jefe y no puede decírselo. También se
muerde los labios en otras ocasiones, aunque no tiene
muy claro cuáles, ni con qué situaciones se relaciona la
conducta.
5.
Paco fuma como un poseso, pero sólo por las tardes,
cuando está en su despacho trabajando. Las colillas se
amontonan en su cenicero, que no vacía hasta el día
siguiente.
José Luis y Maite tienen un peculiar estilo de
interactuar. Cada vez que Maite está de malhumor por
cualquier causa, deja de contestar a los comentarios de
José Luis. Éste comienza a hacer comentarios cada vez
más irritantes, a los que Maite no contesta, hasta que,
al fin, Maite grita a José Luis que se calle y se va dando
un portazo. Otras veces, los papeles se invierten.
6.
PRÁCTICA:
OBSERVACIÓN CONDUCTUAL
1.
Definición de la conducta objetivo
2.
Elección de un método de registro
3.
Elaboración de las fichas u hojas de registro
4.
Especificación de los aspectos contextuales
de la observación
5. Observación propiamente dicha y registro
6.
Evaluación de la fiabilidad del registro
7.
Extracción de información a partir del registro
PRÁCTICA:
OBSERVACIÓN CONDUCTUAL
3. Indicaciones para la elaboración de las
fichas u hojas de registro

Las hojas de registro varían en función de:
1.
La conducta objetivo.
2. Los parámetros elegidos para medirla.

En las hojas de registro debe de aparecer:
1.
La definición de las diferentes conductas a
observar.
2.
Una especificación de los códigos que se van a
utilizar para cada una de las conductas.
3. Tiempo de observación y registro
4.
Conteo de la conducta
Ejemplo hoja de registro de
frecuencia
Conducta: Tocarse el pelo
Código: X = aparición conducta
Conducta
Duración
Conteo
Frecuencia
frecuencia Total
Tasa x
min.
Tocarse el
pelo
10 min.
XXXXXX
XXXXXX
XXX
15/10 =
1,5
15
Ejemplo hoja de registro de duración
CONDUCTA OBJETIVO
Permanecer
callado
DURACION
(segundos)
DURACION DE CADA EMISION
DE LA COND.
DURACION TOTAL
COND (segundos).
PORCENTAJE
300’’
2’’ 15’’ 22’’ 5’’ 17’ 5’’ 6’’ 41’’
21’’ 16’’
145’’
48.6%
Ejemplo de hoja de registro de intervalos
CONDUCTA: MORDERSE EL LABIO
LONGITUD TEMPORAL DEL INTERVALO: _10 min
CODIGOS DE PUNTUACIÓN:
APARICION x
NO APARICION -
METODO
IM
CONDUCTA OBJETIVO
Morderse el labio
OCURRENCIA
TOTAL
INTERVALOS
X
-
X
X
X
-
X
X
X
X
X
-
-
X
-
10
PRÁCTICA:
OBSERVACIÓN CONDUCTUAL
1.
Definición de la conducta objetivo
2.
Elección de un método de medición
3.
Elaboración de las fichas u hojas de registro
4.
Especificación de los aspectos contextuales
de la observación
5. Observación propiamente dicha y registro
6.
Evaluación de la fiabilidad del registro
7.
Extracción de información a partir del registro
PRÁCTICA:
OBSERVACIÓN CONDUCTUAL
4. Aspectos Contextuales:
a) PERIODOS DE REGISTRO
detiempo
observación
 Periodos Momento
cortos de
(10-15 minutos)
1 (3-42 veces)
3 
varias veces al día
representatividad
Día
1
5 de la7 muestra
4
2
8
5
 Tiempo total
de6 la observación:
3
4
5
5
conductas estables < tiempo
conductas poco estables > tiempo
Nº de días= 3 + [10 (TA – TB)] / TA
3 +[10 (8-4) / 8] = 3 + [40/8] = 8
Faltan 5 días más
PRÁCTICA:
OBSERVACIÓN CONDUCTUAL
4. Aspectos Contextuales:
b) OBSERVADORES



Más de un observador independiente
No deben tener contacto entre sí ni con el
sujeto observado
Han de ser entrenados previamente:
•
Personas cercanas al individuo.
•
Familiarizar a los observadores con las
conductas a observar.
•
Entrenar por separado cada una de las
categorías de conducta a observar.
•
Realizar ejercicios escritos.
•
Observar conductas reales grabadas en video.
PRÁCTICA:
OBSERVACIÓN CONDUCTUAL
4. Aspectos Contextuales:
c) LUGAR DE OBSERVACIÓN
 Contexto natural
 Si no es posible también se puede
realizar en situaciones análogas: simular
por role-playing
 Problema: reactividad  necesidad de
periodo de adaptación
PRÁCTICA:
OBSERVACIÓN CONDUCTUAL
1.
Definición de la conducta objetivo
2.
Elección de un método de medición
3.
Confección de las fichas u hojas de registro
4.
Especificación de los aspectos contextuales
de la observación
5. Observación propiamente dicha y registro
6.
Evaluación de la fiabilidad del registro
7.
Extracción de información a partir del registro
PRÁCTICA:
OBSERVACIÓN CONDUCTUAL
EVALUACIÓN DE LA FIABILIDAD DEL REGISTRO
 Definir la conducta a observar
 Determinar el lapso de tiempo en el que se va
a observar
 Procedimiento estadístico a utilizar para
calcular la fiabilidad: depende del registro
Registros de frecuencia, duración o
productos permanentes
IF = Menor frecuencia observada / Mayor frecuencia observada
• Rango: 0-1
• Valores aceptables: ≥0.8
PRÁCTICA:
Observador 2
OBSERVACIÓN
CONDUCTUAL
Aparece No Aparece
EVALUACIÓN DE LA FIABILIDAD DEL REGISTRO
Observador Aparece
1
No
Aparece
3
4
7
2
11
13
5
15
20
3+11/20 = 0,70
Registros de intervalos
IF = Nº de acuerdos / Nº total de observaciones
Rango: 0-1
Valores aceptables: ≥ 0.8
IF corregido* = Nº de acuerdos aparición / Nº total de apariciones
Rango: 0-1
Valores aceptables: ≥0.8
* Menos de 41% de apariciones de la conducta
3/9 = 0,33
Observador 2
PRÁCTICA:
Aparece No
Aparece
OBSERVACIÓN
CONDUCTUAL
Aparece EVALUACIÓN
4
1
5 FIABILIDAD DEL REGISTRO
DE LA
Observador 1
P = 0,5
No Aparece
3
2
5
P = 0,5
7
P = 0,7
3
P =0,3
10
Indice KAPPA = (po – pc) / 1-pc
Rango: -1 a 1
Valores aceptables: ≥0.6
po = proporción de concordancia observada real
Suma concordancias / total 4+2/10= 0,6
Pc = proporción de concordancia esperada por azar
(0,5 x 0,7) + (0,5 x 0,3) = 0,5
Indice KAPPA = (0,6 - 0,5) / 1- 0,5 = 0,2
VÍDEO 1
“Registro de frecuencia”
 Presentador de un programa de cotilleo en
televisión.
•
Especificación de la conducta a registrar: nº
de veces que el presentador saca la lengua
•
Tiempo de observación: 5 minutos.
•
Conteo de la conducta
VÍDEO 1b
“Registro de frecuencia”
. Un caso de TOC?
•Especificación de la conducta a registrar: nº de
veces que el personaje repite una frase
•Tiempo de observación: 5 minutos.
•Conteo de la conducta
VÍDEO 2
“Registro de duración”
 Niño de cinco años y medio de edad. Hiperactivo “a
todas horas y todos los días” desde los tres años. Su
madre acude a consulta con él y su hermana dada la
imposibilidad del niño de estarse quieto y prestar
atención a lo que está haciendo. Presencia de
conductas agresivas y dificultades para conciliar el
sueño.
•
Especificación de la conducta a registrar: tiempo
que dura sentado en al silla.
•
Tiempo de observación: 5 minutos.
•
Registro de la duración de todas la emisiones de la
conducta durante el periodo de observación
VÍDEO 3
“Registro de intervalo”
 Adolescente que se muerde continuamente las uñas.
Presenta el hábito nervioso de onicofagia.
•
Especificación de la conducta a registrar:
contacto de las uñas con la boca.
•
Longitud temporal del intervalo de observación y
registro: 10 seg –5 seg
•
Códigos de puntuación: (0= no aparición, 1=
aparición)
•
Nº de Intervalos: 5
VÍDEO 4
“Determinación de la observación”
 Niño de cuatro años de edad. Los padres acuden a
un programa de intervención conductual por los
problemas de comportamientos disociales que
presenta el niño y por carecer de las habilidades
parentales suficientes para educar a su hijo.
•
Especificación de la conducta a registrar.
•
Parámetro/s.
•
Elaboración de la ficha de registro.
•
Observación.
•
Cálculo del índice de fiabilidad.
3.- Problemas de la observación
3.1.- Problemas provenientes de procedimiento
a)
Pérdida de información al utilizar las fichas de
registro
b)
Representatividad de la muestra
3.- Problemas de la observación
3.2.- Problemas provenientes del
observador
1.
-Adiestramiento del observador
-Tiempo de entrenamiento
-Feedback durante el entrenamiento
-Vigilancia sobre el observador
2. -Efecto de halo
3.- Deriva del observador
3.- Problemas de la observación
3.3.- Problemas provenientes del sujeto
1. Reactividad
2. Tiempo de habituación
Indicadores:
* Cambio sistemático en los parámetros de la
conducta
* Incremento en la variabilidad de la conducta
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