HACIA UN
PROYECTO
DE
MEJORAMIENTO
DE LA CALIDAD
EN FE Y ALEGRÍA
Comentarios preliminares
Objetivo primero del documento:
construir concepto calidad
Aportes centrados en:
perfiles (listados) y
procesos
Evaluación: énfasis en
evaluación de impacto
Aclaraciones preliminares
Mirada a dos grandes corrientes:
Escuelas eficaces
y la mejora de la escuela
Hoy corriente integradora:
mejora de la eficacia escolar
Calidad total : competitividad
Escuelas y/o organizaciones
que aprenden
La diferencia está en el
para qué y en el para quién
al servicio de quién está la propuesta
consideraciones que
enmarcan las acciones
Papel social de la escuela en nuestro contexto
Eficacia vinculada al progreso de todos los
educandos
Compromiso con mejora de la sociedad
OPCIONES CLARAS
1. Calidad desde una concepción igualitaria
o una concepción competitiva
2. Entre tres perspectivas básicas
Calidad como cumplimiento de ciertos
estándares únicos
Calidad como satisfacción de expectativas
de los usuarios (derechos individuales)
Calidad como compromiso social (derechos
colectivos): igualdad, equidad e inclusión
CALIDAD
APUESTA Y RETO DE FE Y ALEGRIA
Desde
PERSONA
SOCIEDAD
IGLESIA
OPCIONES
INTENCIONALIDAD
DEMANDAS DE LA
SOCIEDAD
COMPETENCIAS
para
INCLUSION
SOCIAL
TRANSFORMACION DE
LA SOCIEDAD
CONCEPTO CALIDAD
Enfoque humanista y social
Gestión
Clima
Procesos E-A
Competencias
Calidad de
vida
Qué hacemos con el documento
reafirmamos
OPCIÓN
PERSONA
SOCIEDAD
EDUCACION
POPULAR
IGLESIA
Transformar
la sociedad
Ética
Pólítica
Pedagógica
Propuesta
PERSONA
OPCIÓN
Integralidad
SOCIEDAD
EDUCACION
IGLESIA
PEDAGOGIA
Multidimensionalidad
Se visualiza
PROCESOS
CONVIVENCIA Y
SOCIALIZACIÓN
RESULTADOS
ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE
competencias
GESTIÓN
EDUCADORES-AS
CENTROS Y
PROGRAMAS
determinan
CONVIVENCIA Y
SOCIALIZACIÓN
PROCESOS
ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE
GESTIÓN
EVALUACIÓN
PLANES DE MEJORA
RESULTADOS
EQUIDAD
DISCURSO DE
LA CALIDAD
CENTRALIDAD DE LA PERSONA
(ED.INCLUSIVA)
EDUCACIÓN PÚBLICA
caracteriza
Educandos
Educadores
Centros
Procesos
APROXIMACIONES
AL CONCEPTO
DESDE FYA
Mirada al contexto
Evaluación
Planes de mejora
De que calidad hablamos en
Fe y Alegría
Primera parte, numerales 1 al 4
Continuidad de la reflexión y
el debate
XXXII Congreso Internacional “La Educación
Popular hoy en Fe y Alegría” (Guatemala, 2001)
XXXIII Congreso Internacional “La Pedagogía de
la Educación Popular en Fe y Alegría” (Paraguay,
2002)
XXXIV Congreso Internacional, “Calidad de la
Educación Popular en Fe y Alegría
• Se enmarca en el Plan Global de Desarrollo y
Fortalecimiento Institucional de la Federación
Internacional Fe y Alegría.
• Por una parte responde al objetivo estratégico n° 2:
“Estimular y crear condiciones favorables para el
mejoramiento cualitativo y pertinencia de programas,
proyectos y acciones de Educación Popular y
Promoción Social de calidad”,
• Y más directamente al Objetivo Operativo n° 9:
“Impulsar procesos de evaluación de centros y
programas”.
• Es tema de uno de los Proyectos-Marco del PGDFI:
el Proyecto N° 14: “Evaluación de Centros y
Programas”.
DESARROLLO HUMANO
es el aumento en la cantidad y la calidad de
las oportunidades para el ser humano.
LA EDUCACIÓN ES UNA
OPORTUNIDAD
Y ADEMÁS ES FUENTE DE
OPORTUNIDADES
la virtualidad más significativa que hoy desempeña la
educación para todos es la de la inclusión social.
el nivel educativo de una persona determina, en alto
grado, las oportunidades de acceder a lo derechos básicos
propios de una sociedad democrática y moderna
EDUCACIÓN POPULAR Y CALIDAD
La calidad como un juicio de valor
Emite Fe y Alegría
Constructo social,
subjetivo, histórico
Multidimensional
Ligado a noción de equidad
No puede quedarse en generalidades
C a lid a d d e F e y A le g ría
c o m o re sp u e sta a d e m a n d a s y a la in te n c io n a lid a d
S O C IE D A D
PER SO N A
C ulturales, Identidad,
P olíticas, S ociales
S istem as E d u c.
P lanes y program as
C urrículo, P rácticas
pedagógicas
D esarrollo personal
C om petencias
IN T E N C IO N A L ID A D
FY A
O pciones
com prom isos
CONTRUCCIÓN DEL CONCEPTO
Desde opciones políticas e ideológicas
IDEARIO
PGDFI
DOCUMENTOS
la disposición a trabajar por la construcción
de una nueva sociedad, sin excluidos,
donde exista la posibilidad y la oportunidad
real de una vida digna para todos.
CALIDAD
APUESTA Y RETO DE FE Y ALEGRIA
Desde
PERSONA
SOCIEDAD
IGLESIA
OPCIONES
INTENCIONALIDAD
DEMANDAS DE LA
SOCIEDAD
COMPETENCIAS
para
INCLUSION
SOCIAL
TRANSFORMACION DE
LA SOCIEDAD
Qué hacemos con el documento
reafirmamos
OPCIÓN
PERSONA
SOCIEDAD
EDUCACION
POPULAR
IGLESIA
Transformar
la sociedad
Ética
Pólítica
Pedagógica
Propuesta
Preguntas
Está claro en el texto el papel de la educación
como factor de desarrollo humano y de inclusión
social? Propuestas
Queda suficientemente claro el enfoque de las
demandas de la calidad? Propuestas
Es claro y aceptable el planteamiento que se
expone en el texto cuando se habla “desde dónde”
construir el concepto de calidad? Propuestas
Están bien recogidas las opciones e
intencionalidades de FyA? La concepción sobre la
persona, sociedad e iglesia que queremos y por
las que optamos? Propuestas
De que calidad hablamos en
Fe y Alegría
Segunda parte, numerales
Una referencia general necesaria,
Pero no suficiente...
CALIDAD
de un sistema educativo
de la educación
Porque desde ahí nos exigen, nos miden y
se definen muchas políticas educativas
CALIDAD de la EDUCACION
POPULAR en FyA
CALIDAD Y EQUIDAD
CALIDAD Y CENTRALIDAD DE
LA PERSONA (ED.INCLUSIVA)
CALIDAD Y EDUCACIÓN
PÚBLICA
SEIS APROXIMACIONES
AL CONCEPTO DESDE
FYA
CALIDAD Y EQUIDAD
CALIDAD Y CENTRALIDAD DE
LA PERSONA (ED.INCLUSIVA)
CALIDAD Y EDUCACIÓN
PÚBLICA
SEIS APROXIMACIONES
AL CONCEPTO DESDE
FYA
Respuesta a exigencias de la persona...vida digna...
Desde su situación real... metodologías para inclusión de todos...
Con saberes, valores y actitudes ...sujetos libres, críticos...
Centro más allá de lo académico...compromiso social...
Oportunidades equitativas ...para superar desventajas
Una última que recoge de todas
Criterios de una educación de calidad
Eficacia
Eficiencia
Pertinencia (relevancia)
Focalización de la cobertura
Discriminación positiva y adecuación
a las necesidades
Innovación
Impacto (efectos)
Leídos o
definidos
desde
FyA
Preguntas
1. Son suficientes las consideraciones claves
que se mencionan en cuanto a la calidad?
Propuestas
2. Considera coherentes las aproximaciones
que se hacen al concepto de calidad con
las opciones e intencionalidades de FyA?
Propuestas
3. Está incorporada la misión-visión de FyA
en los criterios de educación de calidad?
Propuestas
Descargar

hacia un proyecto de mejoramiento de la calidad en fe y alegría