Prepárese Para Ser un Instructor
Bíblico Voluntario
Lección Nº 2
IBV Lección 2
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UN DESAFÍO PERSONAL.
 Dentro de cada uno duermen
dones espirituales que
cultivados pueden honrar y
glorificar a Dios.
 La Iglesia debe contribuir a
su capacitación.
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LO QUE ES UN INSTRUCTOR BÍBLICO
 Es un hermano (a) llamada por
Dios.
 Pone su don de maestro(a) al servicio
del Señor.
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LO QUE ES UN INSTRUCTOR BÍBLICO
 Abre las Escrituras en el círculo de la familia:
a. Mostrando al Señor como
su Salvador.
b. Enseñando su doctrina.
c. Discipulando a sus alumnos.
 Es voluntario porque no recibe remuneración
financiera.
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LO QUE ES UN INSTRUCTOR BÍBLICO
Predica el evangelio movido por:
1. La comisión de Cristo:
”Id, dad las nuevas a mis
hermanos” Mateo 28:10
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LO QUE ES UN INSTRUCTOR BÍBLICO
Predica el evangelio movido por:
2. El imperativo interior del cristiano.
"Porque me es impuesta
necesidad; y ¡ay de mí si no
anunciare el evangelio!"
1 Corintios 9:16
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LO QUE ES UN INSTRUCTOR BÍBLICO
Predica el evangelio movido por:
3. Y por la conciencia de la necesidad humana.
Jesús"tuvo compasión de
ellos, porque eran como
ovejas que no tenían pastor;
y comenzó a enseñarles
muchas cosas" Mar. 6:34.
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CÓMO DEBE SER UN
INSTRUCTOR BÍBLICO
 Al considerar las cualidades
que habilitarán al Instructor
Bíblico, aclaremos que estas
cualidades son ideales para ser
un Instructor Bíblico Voluntario.
 En la medida que las
cumplamos desarrollaremos
un ministerio más eficiente.
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CÓMO DEBE SER UN
INSTRUCTOR BÍBLICO
 Las cualidades las agruparemos en
tres áreas:
1. La vida personal.
2. Los conocimientos.
3. Las habilidades.
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VIDA PERSONAL
DE LOS INSTRUCTORES BÍBLICOS
1. Debe tener una profunda vida espiritual.
a. Debemos ser buenos antes que
podamos obrar bien.
b.Tal calidad de vida sólo es posible
cuando mantenemos una comunión
diaria con nuestro Dios.
c. El Señor lo dijo así: "Yo soy la vid y vosotros los
pámpanos; el que permanece en mí, y yo en él,
éste lleva mucho fruto; porque separados de mí
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nada podéis hacer" Juan 15:5.
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VIDA PERSONAL
DE LOS INSTRUCTORES BÍBLICOS
2. Vivir el mensaje que predica:
a. Un locutor puede llegar a transmitir un
mensaje aunque no lo crea ni lo viva.
b. Su función es informar.
c. Pero una Instructora Bíblica
Voluntaria transmite su fe, que
disfruta.
d. Comparte un modo de vivir, no sólo una
mera teoría o información.
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VIDA PERSONAL
DE LOS INSTRUCTORES BÍBLICOS
3. Cinco requisitos esenciales:
a. Humildes.
b. Bondadosos.
c. Corteses.
d. Tiernos.
e. Compasivos.
Elena de White nos dice: "Si nos humillamos ante Dios, y
fuéramos bondadosos y corteses, tiernos y compasivos,
habría cien conversiones a la verdad donde ahora hay
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sólo
una”
Testimonio,
9,
pág.
189.
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VIDA PERSONAL
DE LOS INSTRUCTORES BÍBLICOS
3. Perseverancia:
a. Leamos el consejo de Pablo: “No nos
cansemos, pues, de hacer bien; porque
a su tiempo segaremos, si no
desmayamos”. Gálatas 6:9
b. En muchos casos toda la obra
realizada puede parecer inútil.
c. Pero debemos continuar el trabajo con
fidelidad.
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VIDA PERSONAL
DE LOS INSTRUCTORES BÍBLICOS
4. Profundo amor por las almas:
a. Los corazones no se ganan
mediante argumentos sino por el
amor.
b. Podemos ganar discusiones pero
no la persona para el Señor.
c. Pablo afirmó: "Si yo hablase lenguas
humanas y angélicas y no tengo amor,
vengo a ser como metal que resuena, o
címbalo
que retiñe" l Cor. 13:1.
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CONOCIMIENTO
DE LOS INSTRUCTORES BÍBLICOS
1. DE DIOS.
Es fundamental que el Instructor conozca de
una manera viva y por experiencia a Dios.
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CONOCIMIENTO
DE LOS INSTRUCTORES BÍBLICOS
2. DE LA PALABRA DE DIOS.
a. Debiera conocer su Biblia.
b. Su Curso Bíblico y las doctrinas.
c. Es aconsejable que repase
variados cursos bíblicos y libros
de doctrina.
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CONOCIMIENTO
DE LOS INSTRUCTORES BÍBLICOS
3. DE LA NATURALEZA HUMANA.
a. Habrá de ser también
estudioso de la gente, de
sus necesidades,
inquietudes y problemas,
b. Y así adaptar a ella el
mensaje bíblico y lograr
mayor efectividad en su
obra.
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Inquietudes
Necesidades
Problemas
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ETAPAS, ROLES Y TAREAS DE LOS
ADULTOS DE 18 a 30 AÑOS
1. Elección del cónyuge.
2. Aprendizaje de vida con el conyuge: adaptación.
3. Comienzo de la vida familiar: Maternidad –
Paternidad.
4. Educación de los hijos.
5. Administración del hogar.
6. Iniciativa laboral: Profesión.
7. Responsabilidades cívicas.
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8. Búsqueda de un grupo agradable.
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ETAPAS, ROLES Y TAREAS DE LOS
ADULTOS DE 30 a 55 AÑOS
1. Alcanzar responsabilidades
cívicas y sociales.
2. Establecer y mantener un
nivel adecuado de vida.
3. Ayudar a los hijos adolescentes
a ser adultos responsables y felices.
4. Desarrollar actividades en el tiempo libre.
5. Relacionarse con el cónyuge como persona.
6. Aceptar y adaptarse a los cambios de la
vida adulta:
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ETAPAS, ROLES Y TAREAS DE LOS
ADULTOS DE 30 a 55 AÑOS
6. Aceptar y adaptarse a los cambios de la
vida adulta:
a. Época de inventarios.
b. Cambios físicos.
c. Satisfacciones en la edad madura.
d. Problemas críticos (físicos, psíquicos,
socioeconómicos).
e. Esfuerzos por recuperar el tiempo perdido.
f. Tensiones matrimoniales ("nido vacío")
g. Dificultades ocupacionales: cambios.
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ETAPAS, ROLES Y TAREAS DE LOS
ADULTOS MÁS DE 55 AÑOS
1. Adaptación a fuerzas y salud menguantes.
2. Ajuste a la jubilación y entradas reducidas.
3. Adaptación a la muerte del cónyuge.
4. Posible pérdida del significado y propósito de
la vida.
5. Identidad explícita con el grupo de la edad
propia.
6. Atención de las obligaciones sociales y cívicas
7. Problema de vivienda
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ETAPAS, ROLES Y TAREAS DE LOS
ADULTOS MAYORES DE 55 AÑOS
8. Por estudios realizados, la mayor parte de los
ancianos quieren:
a. Vivir el mayor tiempo posible.
b. Conservar la salud.
c. Mantenerse activos - no quieren estar ociosos.
d. Mantener y aumentar las capacidades,
posesiones, derechos, autoridad, prestigio y
otras prerrogativas.
e. Retirarse de la actividad del modo más honroso
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posible.
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CREANDO UN CLIMA FAVORABLE
PARA EL APRENDIZAJE
1. Comodidad.
2. Aceptación y respeto mutuo.
3. Libertad de expresión.
4. Ausencia de temores e
inhibiciones.
5. Compañerismo y apoyo
mutuos.
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CONOZCA LAS NECESIDADES DE
SUS INTERESADOS
1. Por medio de una inteligente observación y
entrevistas.
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FACILITANDO EL APRENDIZAJE
1. Que los alumnos participen activamente en el
estudio bíblico.
2. Facilita su grado de compromiso e integración. 25
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DESARROLLANDO HABILIDADES
1. Los dones naturales facilitan la tarea.
2. Pero es necesario continuar el desarrollo:
a. Por medio de técnicas.
b. Se requiere esfuerzo.
"Dios acepta el servicio que se hace de todo corazón, y él
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suplirá todas las deficiencias" Ministerio de Curación. p. 140.
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PROMESAS DE HABILITACIÓN Y PODER
 Es natural que Ud. en este
momento se sienta tan pequeña e
insignificante.
 Piense: ¿Qué podré hacer yo?
 Me falta mucho, no estoy
preparada.
 Ánimo, otras y otros pasaron por
una situación similar cuando
Dios los llamó a trabajar para él.
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PROMESAS DE HABILITACIÓN Y PODER
Moisés respondió así:
“Entonces dijo Moisés a
Jehová: ¡Ay, Señor! nunca
he sido hombre de fácil
palabra, ni antes, ni
desde que tú hablas a tu
siervo; porque soy tardo
en el habla y torpe de
lengua”. Éxodo 4:10
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PROMESAS DE HABILITACIÓN Y PODER
El sentir de Isaías:
“Entonces dije: ¡Ay de mí! que
soy muerto; porque siendo
hombre inmundo de labios, y
habitando en medio de pueblo
que tiene labios inmundos, han
visto mis ojos al Rey, Jehová de
los ejércitos”. Isaías 6:5
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PROMESAS DE HABILITACIÓN Y PODER
El profeta Jeremías arguyó:
"¡Ah! ¡ah!, Señor Jehová!. He aquí no sé hablar
porque soy niño” Jeremías 1:6
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PROMESAS DE HABILITACIÓN Y PODER
“Al elegir a hombres y mujeres para su servicio,
Dios no pregunta
a. si son instruidos,
b. elocuentes,
c. o ricos en bienes de este mundo.
Pregunta:
a.“¿Andan con tal humildad que yo pueda
enseñarles mis caminos?.
b. ¿Puedo poner mis palabras en sus labios?.
c. ¿Serán representantes míos?"
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Testimonios Selectos,4, pág. 141.
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