SARA Y EL TIGRE
(Gnepp y cols. 1989)
A un grupo de niños de 4 y 6 años se les contó la
siguiente historia y tenían que identificar la
emoción que sentirá el personaje de la misma
Un día Sara iba paseando por el campo y se
encontró con un tigre. ¿Cómo se sintió Sara?
CONTENTA
TRISTE
ASUSTADA
ENFADADA
Después a ese mismo grupo de niños de 4 y 6 años
se les contó la siguiente historia e, igualmente,
tenían que identificar la emoción que sentirá el
personaje de la misma
Ahora Sara vive en el Valle Verde. A la gente del Valle
Verde le gustan mucho los tigres y juegan con ellos todo
el tiempo. Un día Sara iba paseando por el campo y se
encontró con un tigre. ¿Cómo se sintió Sara?
CONTENTA
TRISTE
ASUSTADA
ENFADADA
¿Crees que todos los niños utilizaron la
información sobre las disposiciones de los
grupos sociales para identificar la emoción que
podría sentir Sara al ver al tigre?
Conclusión:
Desde los 4-5 años, y sobre todo a partir de los 6
años, los niños utilizan la información sobre las
disposiciones de la gente en grupos sociales
específicos para modificar sus inferencias
emocionales, prescindiendo de la proyección y de
su propia perspectiva (Sará se alegró, no se
asustó).
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disposiciones del grupo social