C.P. MONTES OBARENES
PANCORBO
BURGOS
NUESTRO CENTRO:
C.P. MONTES OBARENES
C/ Real nº 85-87
09280 PANCORBO
BURGOS
Tlfno y fax: 947354069
[email protected]
¿POR QUÉ?
Todos estamos inmersos en una sociedad donde los cambios se suceden a un
ritmo vertiginoso y los estímulos son mucho más atrayentes (visuales, auditivos...) y
donde resulta difícil, incluso para los adultos, dedicarle un tiempo a la lectura sosegada y
tranquila tan sólo por el placer de disfrutar de la misma.
Los docentes intentamos poner remedio a esto con planes de lectura,
bibliotecas de aula, biblioteca de centro, bibliobús...
Sabemos que la lectura es un instrumento de aprendizaje y es el eje común a
todas las áreas curriculares, además de ser una herramienta muy útil en la vida de
nuestros alumnos. De todo esto destaca la evidencia de ayudar a nuestros alumnos a
ser unos buenos lectores además de ser amantes de la misma.
Fomentar el hábito lector es tarea de todos aquellos que comparten la
responsabilidad en la educación de los niños y los adolescentes y compromete a toda la
sociedad, especialmente a las familias y a los centros educativos.
El ámbito familiar es un de los más influyentes en el fomento del hábito de los
lectores en niños y adolescentes. De esta forma, que los padres y madres u otros
familiares les lean a sus hijos cuando son pequeños, que les regalen libros, que les
recomienden obras, que se interesen y preocupen por lo que leen, son actuaciones que
tendrán una influencia fundamental en los futuros hábitos lectores de sus hijos.
La escuela tiene también un papel relevante en este sentido. La lectura
constituye una actividad clave en la educación del alumnado por ser un de los
principales instrumentos de aprendizaje cuyo dominio abre las puertas a nuevos
conocimientos, permitiendo asegurar una formación integral que contribuirá al pleno
desarrollo de la personalidad de los alumnos.
OBJETIVOS
OBJETIVOS POR CICLOS
GENERALES
1.- La lectura como
alternativa de ocio
saludable.
2.- Fomento a la
animación a la lectura.
3.- La biblioteca como
lugar de aventuras.
4.- Vivir una experiencia
inolvidable en “La noche
mágica”
Educación Infantil
. Conocer diferentes
tipos de cuentos.
. Placer al escuchar
cuentos.
. Gusto por acudir a
la biblioteca.
. Crear nuestros
5.-Despertar y aumentar propios cuentos
. Iniciación a la
el interés del alumnado
lectura y la escritura
por la lectura.
creativa.
6.-Potenciar la
comprensión lectora
desde todas las áreas
curriculares.
7.- Despertar el interés
del alumnado por la
lectura.
8.- Fomentar en el
alumnado, a través de la
lectura, una actitud
reflexiva y crítica ante las
manifestaciones del
entorno.
. La lectura como
ocio y disfrute del
tiempo libre.
. Despertar su
imaginación.
1º ciclo de
2º ciclo de
3º ciclo de
Educación Primaria Educación Primaria Educación Primaria
. Conocer diferentes
tipos de cuentos.
. Placer al escuchar
cuentos.
. Gusto por acudir a
la biblioteca.
. Crear nuestros
propios cuentos
. Gusto por la lectura
en voz alta.
. Mejorar la grafía.
. Desarrollar la
creatividad.
. La lectura como
ocio y disfrute del
tiempo libre.
. Despertar su
imaginación.
. Conocer diferentes
tipos de cuentos.
. Placer al escuchar
cuentos.
. Gusto por acudir a
la biblioteca.
. Desarrollar la
creatividad.
. Crear nuestros
propios cuentos
. Reforzar la
comprensión lectora.
. La lectura como
ocio y disfrute del
tiempo libre.
. Despertar su
imaginación.
. Conocer diferentes
tipos de cuentos.
. Placer al escuchar
cuentos.
. Gusto por acudir a
la biblioteca.
. Crear nuestros
propios cuentos
. Desarrollar la
creatividad.
. Reforzar la
comprensión lectora.
. Conocer diferentes
tipos de textos.
. Creación de nuevos
textos.
. La lectura como
ocio y disfrute del
tiempo libre.
. Despertar su
imaginación.
CONTENIDOS
CONTENIDOS POR CICLOS
GENERALES
. Tipos de textos
Educación Infantil
. Conocer las partes
. Formatos de
de un libro;portada,
libros; álbum, libro contraportada,
ilustrado, libros de autor…
consulta…
. Lectura e
. Bibliotecas
interpretación de
virtuales
álbumes y libros
. Diferentes tipos
ilustrados.
. Saber buscar libros
de escritura; prosa,
verso, cómic…
en su sección de la
biblioteca.
. Creación de textos
con la ayuda de un
adulto.
.Trasformación de
versiones
tradicionales de
cuentos.
1º ciclo de Educación
Primaria
. Conocer las partes
de un libro; portada,
contraportada,
autor…
. Lectura de cuentos
en la biblioteca.
. Saber buscar libros
en la biblioteca.
. Saber buscar libros
en la biblioteca.
. Creación de cuentos
para los alumnos de
educación infantil.
. Lectura de libros
adecuados a su nivel
lector.
. Creación de
pequeños textos;
poesías,
adivinanzas…
. Conocer la
biblioteca y
localización de libros
en ella.
3º ciclo de Educación
2º ciclo de
Educación Primaria Primaria
. Conocer las partes
de un libro; portada,
contraportada,
. Conocer las partes de
un libro; portada,
contraportada, autor…
. Saber buscar libros en
autor…
la biblioteca.
. Saber buscar libros
. Creación de diferentes
en la biblioteca.
textos; poesías, cuentos,
. Creación de
diferentes textos;
poesías, pequeños
cómics…
. Lectura de libros
adecuados a su nivel
lector.
cuentos, cómics…
. Lectura en voz alta para
. Lectura de libros
los alumnos de infantil,
adecuados a su nivel pequeño taller de cuenta
lector.
. Mejorar la
comprensión oral y
escrita a partir de un
texto.
cuentos.
. Uso de las nuevas
tecnologías en la
biblioteca como sistema
de apoyo, búsqueda e
investigación.
DESARROLLO Y METODOLOGÍA:
Se trata de una actividad que nos ha ocupado todo el curso escolar.
Desde comienzos de curso los niños tendrán un carné de lectura del centro en el que
mediante un puntito de color sabrán cuáles son los libros que más se adecuan a sus
características en la biblioteca, donde será muy sencillo localizar dichos libros ya que las estantería
estarán pintadas de colores.
Los puntitos no irán por cursos sino por el nivel lector de cada niño, no olvidemos que estamos en
una escuela rural donde respetamos el ritmo de aprendizaje de cada uno de ellos.
En una de las asambleas que venimos teniendo con ellos, les explicaremos los cambios
producidos y les expondremos nuestra idea de funcionamiento de la biblioteca para este curso,
siempre teniendo en cuenta que estamos en asamblea y prevalece el interés del grupo. Les
explicaremos que este año como premio por ser buenos lectores podrán acudir a una velada
lectora en el colegio, en el mes de junio, aquí ya hemos introducido nuestra motivación, buscamos
provocar su interés, no debemos olvidarnos de ello. Sentaremos las bases para ganar la entrada
para esa noche mágica y estableceremos los criterios. Los criterios abarcarán los contenidos que
hemos establecido, en el punto anterior. A cada niño/a se le pedirá el número de libros que tiene
que leer en ese curso escolar en función de su capacidad lectora. Nunca obligaremos a los niños a
resumir su cuento ya que nuestra misión es la motivación.
Los alumnos de 3º ciclo de educación primaria, además de la lectura y creación de
cuentos, realizarán un pequeño taller de cuenta cuentos, en el que en pequeños grupos
prepararán mensualmente una representación del cuento que escojan para los alumnos de infantil.
Además en la biblioteca realizarán su misión de investigadores; utilizando las nuevas tecnologías
como medio de información.
Como actividad final en el mes de junio y eje central de la actividad de
motivación lectora, está la noche mágica; los niños que hayan
conseguido su invitación acudirán al centro a las 21:00 horas con su
bocadillo y saco de dormir. A lo largo de esta noche nos planteamos
realizar las siguientes actividades:
. Bienvenida.
. Cena y colocación de zona de descanso.
. Cuentos en la biblioteca; escenificación por parte del
claustro de un cuento seleccionado.
. Juego de baraja con el cuento escenificado.
. Cuenta cuentos de terror en el patio.
. Cuentos alrededor de las velas, con sombras.
. Cuento común, para los despiertos; cada uno nos lee en voz
alta un trocito del cuento.
. Crea cuento por grupos en función de imágenes.
. Cuento relajación y a dormir.
A la mañana siguiente según nos vamos despertando desayuno en el
comedor y gymkhana de cuentos.
Actividades comunes a todo el centro:
ACTIVIDAD 1.PARTICIPACIÓN EN LA ACTIVIDAD DE ENCUENTROS CON AUTORES
ORGANIZADA POR EL
CFIE DE MIRANDA DE EBRO.
ACTIVIDAD 2. UTILIZACIÓN DEL BIBLIOBÚS.
ACTIVIDAD 3. ELABORAR UN LIBRO VIAJERO ENTRE TODOS LOS ALUMNOS DEL
CENTRO.
ACTIVIDAD 4. ELABORAR LA BIOGRAFÍA DE UN COMPAÑERO.
ACTIVIDAD 5. LECTURA DE LIBROS DE LA BIBLIOTECA DEL CENTRO, PARA
ADQUIRIR NUESTRA INVITACIÓN
A LA “NOCHE MÁGICA”
ACTIVIDAD6. MALETAS VIAJERAS POR LAS AULAS DEL CENTRO.
ACTIVIDAD 7. PARTICIPACIÓN EN ABUBEL Y LAS ACTIVIDADES QUE JUNTO CON
ELLOS PODAMOS REALIZAR.
ACTIVIDAD 8. PRÉSTAMO DE LIBROS POR LA FUNDACIÓN GERMÁN SÁNCHEZ
RULL PEREZ.
ACTIVIDADES POR AULAS:
Educación Infantil:
ACTIVIDAD 1. REALIZAR EL PROYECTO CUENTOS, LA PRIMERA HORA DE LA
TARDE (TODOS LOS DÍAS)
ACTIVIDAD 2. INTRODUCIR LA BIBLIOTECA COMO UN RINCÓN DEL AULA.
ACTIVIIDAD 3. UTILIZAR EL CÓMIC COMO RECURSO DE APRENDIZAJE DE
LECTOESCRITURA.
ACTIVIDAD 4. ELABORAR UN LIBRO GIGANTE CON TODOS LOS CUENTOS
TRABAJADOS Y UNO IGUAL
PARA
CADA
ALUMNO
CON
LAS
ACTIVIDADES QUE HA TRABAJADO.
ACTIVIDAD 5. SALIR AL BIBLIOBÚS, UNA VEZ CADA 3 SEMANAS.
ACTIVIDAD 6. ELABORAR EL LIBRO DEL PROTAGONISTA DE LA SEMANA.
ACTIVIDAD 7. ELABORAR NUESTRO LIBRO VIAJERO.
ACTIVIDAD 8. ELABORACIÓN DE NUESTRO LIBRO DE RECETAS.
ACTIVIDAD 9. ELABORACIÓN DE NUESTRO LIBRO DE FOLKLORE.
ACTIVIDAD 10: NOMBRES
ACTIVIDAD 11: ABECEDARIO
ACTIVIDAD 12: CUENTOS
ACTIVIDAD 13: PALABRAS CON...
ACTIVIDAD 14: CADA COSA TIENE SU NOMBRE
ACTIVIDAD 15: PROTAGONISTA DE LA SEMANA
ACTIVIDAD 16: EL ÁRBOL DE LA PAZ
ACTIVIDAD 17: TALLER DE COCINA
ACTIVIDAD 18: ¿DE QUÉ NOS DISFRAZAMOS?
ACTIVIDAD 19: MENSAJES SECRETOS
1º ciclo de Educación Primaria:
-Lectura diaria, en el aula, de 10 minutos.
-Realizar actividades de comprensión lectora.
-Hora de biblioteca una hora a la semana.
-Salir al bibliobús, una vez cada 3 semanas.
-Elaborar un libro de familia de cada compañero.
-Elaboración de nuestro libro de recetas.
-Elaboración de nuestro libro de folklore.
-Conocimiento de páginas web relacionadas con la lectura.
2º ciclo de Educación Primaria:
. Realizar actividades de comprensión lectora.
. Hora de biblioteca una hora a la semana.
. Salir al bibliobús, una vez cada 3 semanas.
. Elaborar un libro de familia de cada compañero.
. Elaboración de nuestro libro de recetas.
. Elaboración de nuestro libro de folklore.
. Conocimiento de páginas web relacionadas con la lectura.
. Mi experiencia
. Una nota para...
. Describimos un animal
. Felicitación de navidad
. Un cuento
.Ven a mi fiesta
. ¿Qué lugar es?
. Vamos a publicidad
. Nuestro periódico
. Mi diario
. Te escribo desde...
. Libro de…
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