BUILDING MULTIPLE TOWERS
VOCABULARIO
multiple
 factor


Los estudiantes generan una serie ordenada de
múltiplos de 2 dígitos y examinan patrones y
relaciones en sus listas de múltiplos. Identifican
determinados múltiplos, tales como el decimo o
vigésimo múltiplo de un número.

Entender el efecto de multiplicar por un múltiplo
de 10 (e.g., describir la relación entre 3 × 4 y 3 ×
40) encontrando múltiplos de 2 dígitos describen
una secuencia de múltiplos para predecir otros
múltiplos

Chart paper Prepare and post a list of "Starting
Numbers for Multiple Towers" that includes
these numbers:
Cuando saltas en la cuenta de cierto
número, estás encontrando múltiplos de
ese número.
La clase de Tonya hizo una torre múltiple
para el número 16. Registraron los
múltiplos de 16 en una tira de papel,
empezando en el fondo.
Encerraron en un circulo cada decimo
múltiplo de 16 y los utilizaron como
múltiplos de señal para solucionar los
problemas siguientes.
21 x 16 = 336
Tonya’s solution
We know 20 16 320.
336 is next on the tower
after
320, so it is one more 16.
30 x 16 = 480
Venetta’s solution
30 x 16 would be the next
landmark multiple on our
tower. Since 3 16 48,
then 30 16 48 10.
208 ÷ 16 = 13
Nadeem’s solution
Ten 16s land on 160.
Three more 16s will go to
208.
MAS ESTRATEGIAS DE
MULTIPLICACION
¿Cómo podemos usar la
multiplicación por decenas
para resolver este problema
más fácil?
x
10
3
10
5
100
30
50
15
100 + 50 + 30 + 15 = 195
14 X 12
x
10
2
10
4
100
20
40
8
100 + 40 + 20 + 8 = 168
¿Cómo podemos usar la
multiplicación por decenas
para resolver este problema
más fácil?
x
10
3
10
7
100
30
70
21
100 + 70 + 30 + 21 = 221
19 X 19
18 X 15
x
10
5
10
8
100
50
80
40
100 + 80 + 50 + 40 = 270
20 X 15
x
10
5
10
10
100 100
50 50
100 + 100 50 + 50 = 300
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