Agosto, Septiembre 2013
Fomentando un Comportamiento
Positivo: ¡¡¡Un Estudiante a la Vez!!!!
¡¡¡Padres, Necesitamos Su Ayuda!!!
¿¿¿CÓMO CREAMOS UN AMBIETE POSITIVO PARA
TODOS???
DISCIPLINA POSITIVA-UN CAMBIO EN EL PATRÓN
En Cada Escuela, En Cada Salón, En Cada Autobus
Lo Que Los Padres Deben Saber
PGCPS tiene un nuevo enfoque para hacer las
escuelas más seguras. El enfoque es:
• Fomentar un comportamiento estudiantil positivo
• Proveer intervención temprana y seguida
• Prevenir un comportamiento inadecuado
• Darle frente al comportamiento inadecuado con
reacciones adecuadas
¡¡SU RECURSO A LA MANO PARA ACADEMIA ASISTENCIA Y
COMPORTAMIENTO!!
EL NUEVO MANUAL DE DERECHOS Y RESPONSABILIDADES
DEL ESTUDIANTE
El Manual de Derechos y Responsabilidades del Estudiante (SRRH sus
siglas en inglés) les indica lo que significan estos cambios para usted y
su hijo.
Qué es el SRRH
El SRRH provee las directrices y procedimientos para los asuntos
académicos, comportamiento y asistencia del estudiante en las Escuelas
Públicas del Condado de Prince George.
El mismo promueve el respeto y establece las normas claras del
comportamiento para la comunidad escolar.
El SRRH le aplica a:
Toda persona – estudiantes, personal escolar, padres y a la policía
La escuela o eventos relacionados con la escuela y a las actividades
que ocurran fuera de la escuela pero que puedan tener un efecto
sobre el ambiente escolar. Esto incluye el acoso cibernético.
FILOSOFÍA DE LA DISCIPLINA PGCPS
PROACTIVO
INTERVENCIÓN
DISCIPLINA
PROGRESIVA
La Disciplina Progresiva significa:
 El Director Escolar considerará la manera más adecuada para
responderle a cada situación
 Los estudiantes tendrán más oportunidades para aprender de las
decisiones tomadas
 Los padres serán informados más pronto y tendrán más
oportunidades de participación
QUÉ SE ENCUENTRA DENTRO DEL NUEVO MANUAL
DE DERECHOS Y RESPONSABILIDADES
DEL ESTUDIANTE
 Introducción/Aplicación del Manual/Código-(en la escuela, en el autobus, en la parada
del autobus y en las actividades escolares) página 5
 Listos para Universidad y Carrera y recursos para estudiantes y familias-página 6
 Funciones y Responsabilidades de la Comunidad Escolar (estudiantes, maestros,
padres, administradores) páginas 8-10
 Requisitos de Graduación, H.S.A y Requisitos del Servicio de Aprendizaje Estudiantilpágina 12
 Asistencia-página 14
 Haciéndole Frente a los Problemas/Opciones de Educación Alternativa-página 16
 Procedimientos para reportar el Acoso/Hostigamiento/Intimidación-página 17
 5 Fases de Niveles de Disciplina con reacciones e intervenciones (clasificados desde
menos serios a comportamientos que puedan seriamente comprometer el orden y la
seguridad escolar)
QUÉ SE ENCUENTRA EN EL NUEVO MANUAL
DE DERECHOS Y RESPONSABILIDADES
DEL ESTUDIANTE
Código de Vestimenta-página 34
Uso de Tecnología-página 34
Aborda el uso de los medios sociales-página 35
Alcohol y Otras Drogas-páginas 35-36
Posesión de Armas-página 36
Gangas-página 37
Páginas del Glosario-páginas 39-42
Procedimientos Administrativos-página 44
Definición del acoso cibernético
Sección de hostigamiento sexual
Sección de conducta sexual indebida, incluyendo actividad sexual y
ataque sexual
 Formularios incluidos en la sección: Memorándum de Entendimiento,
Acoso, Hostigamiento, Intimidación y la Política de Teléfono Celular
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Luego de haber revisado el SRRH, los estudiantes llevarán el documento al
hogar para repasarlo con sus padres y regresar a las escuelas las copias
firmadas del MOU y de la Política de Teléfono Celular
¿Qué es una Reacción?
Cuando un estudiante no sigue un reglamento escolar
hay varios niveles de reacción:
Nivel I-Contacto con maestro y/o padre
Nivel II-El consejero o administrador hablará conmigo.
Nivel III-Detención, Suspensión Dentro de la Escuela
o 1-5 días de suspension de corto plazo
Nivel IV- Esto ocurre cuando hay un incidente serio.
Los estudiantes pueden recibir una suspensión de
largo plazo (6-10 días) o una suspensión extendida
(11-45 días)
Nivel V-En la escuela elemental, esto solo ocurrirá si
el estudiante trae a la escuela una arma de fuego.
¿CÓMO PUEDEN AYUDAR LOS PADRES?
Los padres tienen una función clave en asegurar que sus hijos estén seguros y libres de
drogas.
Los padres tienen que formar parte del esfuerzo de la escuela en crear un ambiente
respetuoso y ordenado.
 Establecer normas de conducta, límites y expectativas claras para los niños, tanto
dentro como fuera de la escuela
 Desarrollar reglas sobre la tarea, la participación extracurricular y las calificaciones.
 Discutir con sus hijos la política de disciplina de la escuela y el SRRH.
 Animar a sus hijos a hablar acerca de la escuela, sus actividades sociales, sus intereses
y sus problemas.
 Hablar con sus hijos sobre las reacciones acerca de las drogas y el uso de armas,
participación en las gangas y la violencia.
 Supervisar los programas que ven sus hijos, los juegos de video y la música que ellos
escuchan regularmente. Cojan el tiempo para explicarles el significado de lo que se
está diciendo y de lo que está ocurriendo.
Preguntas de los Padres
• ¿Cómo colaboramos para manejar el comportamiento estudiantil y para mantener
los estudiantes en las escuelas?
• ¿Cómo colaboramos para establecer y mantener un ambiente de aprendizaje
positivo y favorable en nuestras escuelas?
• ¿Cómo colaboramos para enseñarle un comportamiento positivo a nuestros
estudiantes (PreK-12)?
• ¿Cómo colaboramos para enseñar las destrezas para tomar decisiones correctas?
• ¿Cómo colaboramos para enseñar a resolver problemas?
• ¿Cómo colaboramos para enseñarle a los niños a poder difundir confrontaciones
físicas?
• ¿Cómo colaboramos para hacer de nuestra escuela una zona en contra del acoso?
• ¿Cómo colaboramos para enseñarle a nuestros estudiantes a buscar la ayuda de un
adulto cuando tengan un problema?
• ¿Cómo colaboramos con agencias comunitarias?
FY 2013
Central Office – Performance Management Analysis and Planning Process (PMAPP)
PGCPS SE COMPROMETE A:
Asegurar la seguridad de los estudiantes, maestros, administradores y el
personal.
Crear un ambiente conducente al aprendizaje incluyendo todas las escuelas,
los salones de clase y los autobuses.
Enseñarle a los estudiantes lo necesario para una interacción exitosa en la
escuela, durante la jornada a y de regreso de la escuela y en la sociedad.
A reducir las tasas de un mal comportamiento en el futuro
Mejorar el rendimiento estudiantil
Aumentar las tasas de graduación
Disminuir la tasa de abandono escolar
¡Padres, Lo Podemos Lograr!
¡¡Un estudiante a la Vez!!
Guía de Información para
los Padres
Para información de la A-Z acerca de
programas, procedimientos y recursos de
PGCPS, revise el Guía de Información para
los Padres visitando www.pgcps.org.
El guía está en la página para los padres.
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