EL PROBLEMA DE
INVESTIGACIÓN
Dr. Jaime Alberto Bueso Lara
Unidad de investigación 2010
jueves, 01 de octubre de 2015
¿Cuáles son las principales dudas?
1.
2.
3.
4.
5.
Definición del problema de investigación.
Las preguntas de investigación.
Elección del diseño de investigación.
¿Objetivos o Hipótesis?
Definición y operacionalización de
variables.
6. Análisis estadístico.
7. Cálculo de muestra.
EL PROBLEMA DE
INVESTIGACIÓN
¿Qué solicita la Facultad?
1. Definirlo en términos de:
 Magnitud
 Trascendencia
 Vulnerabilidad
2. Que contenga las variables de estudio:
 Por lo menos 2.
 Que estén relacionadas entre sí.
 Que sean medibles empíricamente.
ESTRATEGIAS
1. Debe conocer todas las “aristas” del
problema.
2. Esto se logra con la elaboración de un
MODELO CAUSAL o “Árbol de problemas”
3. El modelo causal permite:
 Elegir la literatura pertinente.
 Identificar las variables, incluso las confusoras.
 Establecer relaciones entre variables.
¿CUÁL ES SU ESTRUCTURA?
EJEMPLO DE UN MODELO CAUSAL
Definiendo el problema
• Definir un problema NO es hacer una pregunta
de investigación, confundirlos es un error
corriente.
• Un problema es una frase, oración o
proposición expresada en términos positivos,
NUNCA en forma de pregunta.
• Ante el “problema” de no encontrar su lápiz,
uno dice “Perdí mi lápiz”, porque sabe que esa
es la realidad, uno NO dice ¿Perdí mi lápiz?
PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN
1. Una vez definido el problema se enuncian las
preguntas de investigación.
2. Las hay RECTORA o PRINCIPAL y
SUBORDINADAS.
3. Representa la “solución” propuesta al
problema.
4. Permite la redacción del objetivo general
(Rectora) y los objetivos específicos
(Subordinadas) o la(s) hipótesis.
PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN
1. Si la pregunta rectora es lo suficientemente
clara y no requiere de concreción, no es
necesario redactar preguntas subordinadas.
2. Esto implica que el investigador trabajará con
UN objetivo. (Investigación médica)
3. Si la rectora requiere ser aclarada, esto se
hace redactando preguntas subordinadas y
trabajará con un objetivo general (rector) y
por lo menos 2 específicos (subordinados).
EJEMPLO DE LA DEFINICIÓN DE UN
PROBLEMA A PARTIR DEL MODELO
CAUSAL
EJEMPLO:
PROBLEMA
La falta de contacto emocional de los
recién nacidos <2,500 g en los servicios
de Mínimo Riesgo del Hospital Roosevelt
provoca una subutilización de
nutrientes, contribuyendo a una baja
ganancia de peso que aumenta el
tiempo de estancia hospitalaria.
PREGUNTA
¿En cuanto tiempo se disminuye la
estancia hospitalaria de los recién
nacidos <2,500 g al ganar peso si se
someten a un programa de masaje
corporal de 15 minutos dos veces al día?
Niveles de concreción de la pregunta
• Si no requiere más concreción (es lo suficientemente
clara), será suficiente trabajar con UNA pregunta, la cual
se denomina RECTORA o PRINCIPAL.
• Si se requiere que la pregunta se concretice más,
entonces se deberán redactar dos o más preguntas
subordinadas.
• La pregunta RECTORA o PRINCIPAL será la base para
redactar el objetivo general.
• Las preguntas SUBORDINADAS son la base para la
redacción de los objetivos específicos.
¿REQUIERE CONCRECIÓN LA
ANTERIOR PREGUNTA?
En este caso la respuesta es NO
REDACTEMOS ENTONCES EL
OBJETIVO GENERAL
¿QUÉ CARACTERÍSTICA DEBE
TENER?
1. Iniciar con un verbo en infinitivo.
2. Poseer un complemento directo.
3. Expresar condiciones de:
 Tiempo (¿Cuándo se realizará).
 Lugar (¿Dónde se realizará) y
 Persona (¿Quiénes son los sujetos).
4. Las variables deben ser medibles.
5. Redacción clara.
OBJETIVO DE INVESTIGACIÓN
Comparar la ganancia de peso y
estancia hospitalaria de recién nacidos
<2,500 g nacidos en el hospital
Roosevelt del 1 de marzo al 31 de abril
sometidos a un programa de masaje
corporal de 15 minutos dos veces al
día, con aquellos que reciben la
atención neonatal estándar.
HIPÓTESIS
HIPÓTESIS NULA (A = B)
“La proporción de recién nacidos <2,500 g que
son sometidos a un programa de masaje
corporal de 15’ minutos dos veces al día que
ganan peso y disminuyen su estancia
hospitalaria es igual a aquellos recién nacidos
que reciben la atención neonatal estándar”.
HIPÓTESIS (Opción 1)
HIPÓTESIS ALTERNA (A ≠ B) [A > B] o [A < B]
“La ganancia de peso y la estancia hospitalaria
de recién nacidos <2,500 g que son sometidos
a un programa de masaje corporal de 15’ dos
veces al día son significativamente diferentes
de las de aquellos recién nacidos <2,500 g que
reciben la atención neonatal estándar”.
HIPÓTESIS NO DIRECCIONADA
HIPOTESIS NO DIRECCIONADA
Áreas de rechazo
HIPÓTESIS (Opción 2)
HIPÓTESIS ALTERNA (A ≠ B) [A > B] o [A < B]
“La ganancia de peso de recién nacidos <2,500
g que son sometidos a un programa de masaje
corporal de 15’ dos veces al día es
significativamente menor que la de aquellos
recién nacidos <2,500 g que reciben la
atención neonatal estándar”.
HIPÓTESIS DIRECCIONADA
HIPOTESIS NO DIRECCIONADA
Área de rechazo
¿QUÉ VARIABLES SE ESTUDIARÁN?
1. Masaje corporal
(Variable Independiente - CAUSA -)
2. Estancia hospitalaria
3. Ganancia de peso
(Variables dependientes - EFECTO -)
PREGUNTAS Y COMENTARIOS
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