CAPÍTULO V
PERMITA LA PARTICIPACIÓN
DE SUS ALUMNOS.
•No haga del repaso de la lección
un “sermón”.
•Permita y motive la participación
de sus alumnos.
•Vivimos en una sociedad que ama
y desea la participación más que
nunca.
“En algunas escuelas, siento decirlo,
prevalece la costumbre de leer del
folleto de la lección. Esto no debería ser
así. No hay necesidad de que así sea, si
el tiempo que muchas veces se emplea
inútil y pecaminosamente, es dedicado
al estudio de las Escrituras”. “No es el
mejor plan que sólo los maestros
hablen ...”. CSES, págs. 131 e 128.
MODOS DE PROMOVER
UNA DISCUSIÓN
1. Motivar la Participación.
a.
■
■
Cuente algo de si: Luchas, fallas,
pensamiento o sentimientos. Después
podrá preguntar …
“¿Qué aprendió esta semana acerca de
cómo vivir la vida cristiana?”
“¿Ha recibido la respuesta a una oración
suya esta semana?”
MODOS DE PROMOVER
UNA DISCUSIÓN
2. Técnicas para preguntar - tipos
de preguntas:
A – Pregunta Cerrada.
■ Pide hechos, datos.
■ Tiene solo una respuesta correcta.
■ Generalmente es respondida con
pocas palabras. (uno o dos).
MODOS DE PROMOVER
UNA DISCUSIÓN
2. Técnicas para preguntar- tipos
de preguntas:
B – Pregunta Abierta.
■ Pide opinión, sentimientos, razones
y reacciones.
■ Casi Cualquier respuesta está
correcta.
■ Necesita una o más frases para
responder.
MODOS DE PROMOVER
UNA DISCUSIÓN
2. Técnicas para preguntar- tipos
de preguntas:
C – Preguntas de Aplicación.
■ Es un tipo de pregunta abierta.
■ Aplica o relaciona principios
bíblicos a la vida del alumno,
aplica el tema estudiado a la vida
de hoy.
MODOS DE PROMOVER
UNA DISCUSIÓN
3. Normas Básicas.
a.
b.
c.
d.
e.
Si las personas no están listas para responder,
no las obligue a participar.
Prepare preguntas que necesiten tanto de una
respuesta positiva como negativa. No solo
problemas sino también victorias.
Confirme rápidamente, mediante una seña o
verbalmente lo que fue mencionado y ceda la
palabra a la siguiente persona.
Cuide su tiempo.
No interrumpa, a menos que sea para dar una
conclusión. Sea breve.
25 Posibles Actividades de
Participación (Charles Betz)
1 – Foro de Entrevista.
-El líder hace preguntas a una autoridad para
conocer su opinión y obtener información.
-El objetivo es conseguir información de una
persona que tenga conocimientos acerca de la
lección de ES, para que la clase reaccione a la
información.
25 Posibles Actividades de
Participación (Charles Betz)
2. Informe de Lectura y Foro.
-Una persona designada lee, resume e
interpreta para la clase un libro o porción
relacionado con el tema de la lección del
trimestre.
-La clase responde con preguntas y análisis. Se
pueden permitir 15 minutos para la
presentación, 10 minutos para las preguntas y
análisis, y 10 minutos para participar y hacer la
aplicación.
25 Posibles Actividades de
Participación (Charles Betz)
3. Preguntas y Respuestas
•Con una semana de anticipación el maestro
asigna a los miembros de la clase preguntas de
reflexión sobre una lección específica.
•Ellos preparan la respuesta y participan en la
discusión.
•Durante la clase el maestro dirige las
preguntas a los miembros, controla el tiempo,
resume la discusión y guía la clase para la
aplicación.
25 Posibles Actividades de
Participación (Charles Betz)
4. Panel y foro
•Tres o más personas especializadas analizan
durante 15 minutos las ideas clave de la
lección.
•Entonces la clase se envuelve en la discusión
por otros 10 minutos.
•El maestro usa los 10 minutos restantes para
resumir y aplicar.
25 Posibles Actividades de
Participación (Charles Betz)
5. Investigación e Informe.
•Haga participar a la clase de una
investigación de las escrituras para que
compartan los resultados.
•El maestro presenta un problema o
pregunta relacionada con la lección.
•Se estudia Individualmente o en grupos
pequeños dentro de la clase.
25 Posibles Actividades de
Participación (Charles Betz)
6. Conferencia y Foro
•El instructor presenta la lección de la ES
durante la primera mitad de la hora de clase en
forma muy ordenada, preferentemente reforzada
con ayudas visuales.
•La última mitad del período lo dedica a
preguntas y temas pertinentes que hayan
surgido durante la presentación.
•Los últimos 10 minutos deberían reservarse
para resumir y aplicar.
25 Posibles Actividades de
Participación (Charles Betz)
7. Torbellino de Ideas
•Aquí nos referimos a las sugerencias
espontáneas, tipo “disparadores rápidos”, que se
dan en la clase.
•El asunto-tema debería escribirse en un lugar
visible. No se evalúan ni analizan las ideas; todas
se aceptan.
•A medida que se las presenta, deberían escribirse
sobre el pizarrón para que todos las vean y luego
se haga un análisis final.
25 Posibles Actividades de
Participación (Charles Betz)
8. Grupo de Cuchicheo.
•Estos son grupos pequeños, de 3 a 6
personas, formados dentro de una clase de
ES para una discusión simultánea.
•Su propósito es conseguir la participación
de cada miembro en la discusión de una
pregunta o problema importante, surgido de
la lección de ES, para conseguir la solución
y la identificación de necesidades o de
actitudes reveladoras.
•Debe haber un moderador en cada grupo.
Luego, cada grupo puede hacer un informe.
25 Posibles Actividades de
Participación (Charles Betz)
9. Comunicarse con el vecino
•Este es una mini-versión del grupo de
cuchicheo. A cada miembro se le pide que
analice con su vecino una pregunta particular
durante 1 ó 2 minutos. La pregunta debe
producir reflexiones espirituales.
•Después el maestro solicita una respuesta de
cada pareja. Esta actividad es muy útil para una
buena introducción.
•Las ideas generadas pueden mantener la
discusión vivaz durante todo el período de la
clase.
25 Posibles Actividades de
Participación (Charles Betz)
10. Círculo de Respuestas.
•Ésta es una forma excelente de promover una
discusión.
•El profesor presenta una pregunta de opinión
y le da a cada persona la oportunidad de
responder.
•El propósito es hacer participar a cada alumno
y ofrecer la oportunidad para que cada uno
exprese su opinión. (Es importante limitar el
tiempo)
25 Posibles Actividades de
Participación (Charles Betz)
11. Reacción en Cadena.
•Divida su clase en grupos pequeños.
•A cada grupo asígnele diferentes aspectos del
problema de la lección.
•Pasados 5 minutos de discusión, pida un
informe.
•Luego actúe como moderador de la discusión
que seguirá a continuación.
25 Posibles Actividades de
Participación (Charles Betz)
12. Estudio de Caso
•El profesor prepara o consigue la declaración
detallada de un problema que se relacione con la
idea central de la lección de la ES.
•El problema debería ser presentado con todos
sus detalles, tomando en cuenta los
antecedentes de las personas involucradas:
trasfondo histórico, relaciones, religión y
espiritualidad, aspectos sociales, económicos,
educacionales, étnicos y la base del conflicto
que marca el programa.
•La clase analiza este informe para determinar
las posibles soluciones.
25 Posibles Actividades de
Participación (Charles Betz)
13. Paráfrasis Bíblica
•Paráfrasis es escribir con nuestras palabras un
pasaje de la Biblia. Eso ayuda al alumno a
descubrir el significado de un pasaje clave de la
lección.
•El versículo elegido no debería ser muy largo
sino lo suficiente como para unos 5 a 7 minutos
de ejercicio. Luego, cada uno lee y comenta lo
que escribió.
25 Posibles Actividades de
Participación (Charles Betz)
14. Dramatización
•Es una actuación breve y espontánea de una
situación.
•El propósito es conseguir mejor comprensión
de situaciones de la vida real.
•Después de la presentación, la clase discute e
interpreta la acción.
•Pueden surgir factores emocionales
poderosos durante la dramatización, tanto por
parte de los participantes como de los
observadores.
25 Posibles Actividades de
Participación (Charles Betz)
15. Visita al terreno
•Esta actividad de aprendizaje no debería
realizarse durante el tiempo de ES.
•Pero podría ser un excelente proyecto que
tendría la clase de adultos para el Sábado de
tarde.
•Es poco frecuente pero podría aplicarse a
temas de la naturaleza, creación, etc.
•Es ir a un lugar donde podamos ver en vivo
algo relacionado con una lección aprendida.
25 Posibles Actividades de
Participación (Charles Betz)
16. Estudio inductivo de la Biblia.
•Comienza con la información de hechos y va hacia la
generalización o una declaración general de principios.
•Si, por ejemplo, que el tema de la lección es la actitud de
Jesús hacia las mujeres.
–
El instructor procura que la clase consiga
información específica acerca de ese tema.
–
La información se anota sobre el pizarrón.
–
Luego el maestro le pide a la clase que
formule una generalización de principios,
basado en la información obtenida.
–
Este proceso se llama estudio inductivo de la
Biblia. Es extraer una enseñanza a partir de
hechos concretos.
25 Posibles Actividades de
Participación (Charles Betz)
17. Dibujo Creativo
•Solo se necesita papel y lápices.
•Los miembros de la clase usan del dibujo para
expresar sus creencias, sentimientos y
pensamientos en relación con algún aspecto de
la lección de la ES.
•Este método no verbal de comunicación puede
producir experiencias muy significativas.
•Ésta, no es una ejercitación de arte, es un
medio de expresión.
•El profesor relaciona la experiencia de diseñar
con un aspecto específico de la lección.
25 Posibles Actividades de
Participación (Charles Betz)
18. Equipo de Oyentes.
•Cuando expone, divida a la clase en pequeños
grupos (3 a 5 miembros).
•Cada grupo recibe una pregunta específica
para responder o puntos para buscar en la
exposición.
•Luego del trabajo, solicite a cada grupo que
comparta sus respuestas con el grupo general.
•Después el maestro resume las
contribuciones y hace la aplicación.
25 Posibles Actividades de
Participación (Charles Betz)
19. Panel de Reacción.
•El maestro presenta los puntos sobresalientes
de la lección de la ES en 15 minutos.
•Un grupo perteneciente a la clase o a un panel
formado por especialistas reacciona a la
presentación, analizando durante 25 minutos los
temas claves.
•El maestro concluye la sesión con la aplicación.
•Es necesario y esencial ser estricto con el
horario.
25 Posibles Actividades de
Participación (Charles Betz)
20. Concordar - No Concordar.
•El maestro prepara una serie de frases con opiniones
basadas en la lección. (Puede ser por escrito).
•Luego el maestro lee las declaraciones de opinión y los
miembros escriben las palabras “concuerdo o “no
concuerdo”.
•Las declaraciones deben desafiar y profundizar el
proceso de pensamiento superior. Estas declaraciones y
respuestas se transforman en la base para la discusión en
clase.
•Cada uno participa pensando en los asuntos claves de la
lección. Otra variante es el “falso” “verdadero” asignado a
las declaraciones.
25 Posibles Actividades de
Participación (Charles Betz)
21. Discusión tipo Video-Debate.
•Después de presentar una película o video, el maestro
hace preguntas a la clase.
•La película o video no debería durar más de 15 minutos
y debería estar claramente relacionada con la lección de
ES.
•Debería estimularse al grupo para que tome notas
durante la proyección, con el fin de discutir la
presentación más inteligentemente.
•Esta podría ser una excelente actividad para el Sábado
de tarde, después de un almuerzo de camaradería con
todos los miembros de la clase. No es fácil conseguir
una película adecuada.
25 Posibles Actividades de
Participación (Charles Betz)
22. “¿Qué le gustaría hacer?”
El maestro plantea un problema de la
vida real, el cuál debería ser real,
práctico y preferentemente con algún
tono emotivo. Este podría ser excelente
para el paso de aplicación.
25 Posibles Actividades de
Participación (Charles Betz)
23. “¿Como podría ser diferente su
vida?”
•Si pone en practica las verdades especiales
de esta lección de la ES, ¿en qué forma su vida
sería diferente?”
•El maestro plantea la pregunta, entrega
material para escribir y permite 5 minutos para
esta actividad.
•Entonces, iniciando, el maestro lee su propia
respuesta y luego cada alumno la suya.
25 Posibles Actividades de
Participación (Charles Betz)
24. Encuentro de estudio profundo
de la Biblia.
•El profesor elige un versículo clave de la
lección de ES, preferentemente uno que pida
algún tipo de cambio en nuestro pensamiento o
estilo de vida.
•Cada persona responde por escrito a la
pregunta: “Si tomó en serio este versículo,
¿qué cambios debería realizar en mi vida?
25 Posibles Actividades de
Participación (Charles Betz)
25. Examen de conocimiento
•Como uno de los pasos de aplicación, la
prueba puede ayudar al alumno a revisar la
lección y señalar con exactitud los temas
importantes.
•Esto también puede dar una indicación en
cuanto al éxito de la experiencia enseñanzaaprendizaje.
•Algunas de las preguntas podrían ayudar al
estudiante a ver la forma de aplicar esto, a su
propia vida.
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