segundo Grado - Unidad 5 - Sesión 19
Animales nativos de nuestra localidad
Los niños y las niñas identifican animales nativos
del Perú que viven en su comunidad para
promover su cuidado y conservación.
Antes de la sesión
Preparar los carteles de colores con las palabras: perro
peruano, cuy, llama, cóndor y gallito de las rocas.
Elaborar el esquema en un papelote.
Fotocopiar la ficha de actividad. (Anexo 1)
Buscar las láminas de animales.
Materiales o recursos a utilizar
Libro de Ciencia y Ambiente páginas 88 y 89
Imágenes de animales.
Papelotes con cuadros o gráficos que vas a utilizar.
Papeles de colores.
146
Segundo Grado - Unidad 5 - Sesión 19
COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADOR(ES)
A TRABAJAR EN LA SESIÓN
ÁREA CURRICULAR DE Ciencia y Ambiente
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
INDICADORES
Indaga, mediante métodos Diseña estrategias para
científicos, situaciones que hacer indagación.
pueden ser investigados por
la ciencia.
Explica el mundo físico,
basado en conocimientos
científicos.
Comprende y aplica
conocimientos científicos y
argumenta científicamente.
Escoge información de las
fuentes proporcionadas,
que le ayude a responder la
pregunta de indagación.
Identifica en su localidad
algunos animales nativos
del Perú y plantea
estrategias para su cuidado.
Momentos de la sesión
1.
INICIO
10
minutos
En grupo clase
Saluda a los niños y las niñas y pide que de manera voluntaria comenten
a toda la clase la información obtenida sobre las características de uno
de los animales trabajados en la sesión anterior.
Cuando finalicen su explicación plantea las siguientes preguntas: De
los animales mencionados: ¿cuáles viven en tu localidad?, ¿dónde
viven los demás?, ¿crees que es importante conocer de donde son los
animales?, ¿por qué?
Comunica el propósito de la sesión: identificar animales nativos
del Perú que viven en su comunidad para promover su cuidado y
conservación.
Acuerda con ellos y ellas las normas de convivencia que permitirán
desarrollar mejor la sesión.
147
Segundo Grado - Unidad 5 - Sesión 19
2. DESARROLLO
En grupo clase
Pide a tus estudiantes que abran el libro de Ciencia y Ambiente en la
página 88 y que observen y lean en silencio la viñeta con sus diálogos :
Descubro y aprendo
¿Qué animales son nativos?
Somos curiosos
Observa y responde.
Nunca vi
un animal
cubierto con
esa lana.
¿Cómo se
llamará el
animal que
lleva a ese
hombre?
• ¿Quiénes son los
personajes que
aparecen? ¿De
dónde crees
que son?
• ¿De qué se
sorprende cada
uno?
• ¿Qué animal
crees que es
nativo del Perú?
Nos informamos y descubrimos
Los animales nativos son propios de un lugar.
Sección de proceso
148
© Santillana S.A. Prohibida su reproducción. D.L. 822
© Santillana S.A. Prohibida su reproducción. D.L. 822
SHUTTERSTOCK
Léeles las preguntas que están al costado de la viñeta. Escucha sus
respuesta y advierte si tus estudiantes conocen el significado de NATIVO
las rocasanimales de la escena cual es propio
y también sí reconocen entreGallito
losdetres
de nuestro país.
Animales nativos
del Perú
Explica que con la llegada de los españoles a nuestras tierras trajeron
Trucha
peruano
además de costumbres,
nuevas plantas y Perro
animales.
Al llegar al Perú
se dieron cuenta que nosotros teníamos animales propios de nuestro
Otorongo
país y que 88ellos no conocían. Por ello, en la viñeta ambos personajes se
preguntan sobre los animales que llevan y que no conocen: los españoles
con el caballo y la vaca y los incas con sus vicuñas y llamas.
Después de la explicación plantea a tus estudiantes las siguientes
preguntas: ¿Qué es un animal nativo? ¿cuáles son los animales nativos
del Perú? ¿Dónde viven los animales nativos? ¿Qué animales nativos
hay en la comunidad? ¿Qué podemos hacer para cuidar a nuestros
animales nativos?
SHUTTERSTOCK
70
minutos
Planteamiento del problema
Segundo Grado - Unidad 5 - Sesión 19
Planteamiento de hipótesis
Forma grupos de cuatro integrantes a partir de una dinámica. Cuando
ya estén organizados en equipos de trabajo pídeles que elaboren una
respuesta grupal. Entrégales medio papelote para que escriban sus
respuestas.
Invita a un grupo a presentar sus respuestas, cuando finalicen su
presentación, agradece la intervención y pregunta a los demás grupos:
¿están de acuerdo con lo presentado por el grupo de Pepito? ¿podrían
explicar por qué están o no no están de acuerdo? Si están de acuerdo con
lo presentado por el grupo anterior ¿tendrían algo más que añadir a la
presentación realizada?
Motívalos para que dialoguen y conversen en clase sobre el tema.
Elaboración del Plan de indagación:
Coméntales que al haber diversas respuestas a las preguntas ¿Qué es un
animal nativo? ¿cuáles son los animales nativos del Perú? ¿Dónde viven
los animales nativos? ¿Qué animales nativos hay en la comunidad? ¿Qué
podemos hacer para cuidar a nuestros animales nativos?
Hay la necesidad de comprobar cuál de todas es la respuesta adecuada.
Para ello pregunta a los estudiantes: ¿Qué podemos hacer para
comprobar que las respuestas que hemos dado a la pregunta problema
son las adecuadas?
Escucha sus respuestas y anótalas en un papelote aunque después
encamines las actividades a la observación de un video y al desarrollo de
una ficha. Por ejemplo:
• Buscar en el libro de Ciencia y
Ambiente
• Buscar en internet
• Preguntarle a un especialista
• Buscar en una lámina
• Ver un vídeo
Felicítalos por su participación e invítalos a ver el siguiente vídeo:
https://www.youtube.com/watch?v=O0DPgTP0_kc
(en caso de no poder acceder a Internet, puedes utilizar solo el texto de
Ciencia y Ambiente)
149
Somos curiosos
Observa y responde.
Nunca vi
¿Cómo se
llamará el
cubierto con
esa lana.
lleva a ese
hombre?
animal 5 - Sesión
Segundo Grado - un
Unidad
animal que 19
• ¿Quiénes son los
personajes que
aparecen? ¿De
dónde crees
que son?
¿De qué se
Indícales que además de haber observado el• vídeo
para conocer cuáles
sorprende cada
uno? otras fuentes como
son los animales nativos es necesario consultar
• ¿Qué animal
nuestro texto de Ciencia y Ambiente 2.
crees que es
nativo
del Perú?
Pídeles que abran su texto en las páginas 88 y 89
y lean
junto contigo.
Nos informamos y descubrimos
Los animales nativos son propios de un lugar.
Trucha
Perro peruano
Otorongo
88
© Santillana S.A. Prohibida su reproducción. D.L. 822
SHUTTERSTOCK
Animales nativos
del Perú
© Santillana S.A. Prohibida su reproducción. D.L. 822
SHUTTERSTOCK
Gallito de las rocas
Sección de proceso
Los animales foráneos son las especies que
no son propias de un lugar. Por ejemplo, la
gallina, el caballo, la vaca, la oveja y el conejo.
Estos fueron traídos de otros lugares.
Actitud
Aplicamos lo aprendido
Resalta en la página
89exploraciones.
el término nuevo
queyse
está usando: foráneos
Recuerda y
1. Hacer
Indaguen
escriban
reconocer la
que tiene el significado
contrario
a nativos.
los nombres
de algunos
animales nativos
.A. Prohibida su reproducción. D.L. 822
.A. Prohibida su reproducción. D.L. 822
• ¿Cómo es el lugar donde viven?
3. Registrar información en dibujos.
Observa la imagen y menciona
aquellos animales que hay en tu
localidad.
150
• ¿Qué beneficios obtienes de ellos?
• ¿Qué otros animales foráneos hay
SHUTTERSTOCK
ARCHIVO RENZO UCCELLI
• ¿Son animales nativos?
¿O faráneos?
HEINZ PLENGE
importacia de
localidad. anteriores pregúntales:
Luego de realizar de
lassu
actividades
las plantas y los
..
2.
Obtener
información.
Averiguen
en qué
• ¿Qué animales han visto?
Digan sus
nombres.
animales nativos.
región habitan estos animales.
• ¿Cuándo decimos que un animal es nativo?
• ¿Cuándo decimos que es foráneo?
Delos animales que conocemos, ¿Cuáles son nativos y cuáles son
foráneos?
Busca en la biblioteca del aula algunos textos sobre animales peruanos. Si
es posible usar el Internet trata de llevarlos al aula de innovación.
Pide que se reúnan en grupo y preparan un papelote que contenga la
. ...
siguiente información
en un esquema:
Cocodrilo de Tumbes
Perezoso
Pinguino de Humboldt
Segundo Grado - Unidad 5 - Sesión 19
Nombre del animal
________________________
¿Dónde vive?
__________________
Es nativo o foráneo
__________________
Otras características …
a) _____________________________________
b) _____________________________________
c) _____________________________________
d) _____________________________________
e) _____________________________________
¿De qué se alimenta?
__________________
Dibujo del animal
Invita al representante de cada grupo de trabajo a exponer. Pídeles que
peguen sus papelotes en el panel del aula.
Análisis de resultados y comparación de las hipótesis
Lee las preguntas iniciales: ¿Qué es un animal nativo? ¿cuáles son los
animales nativos del Perú? ¿Dónde viven los animales nativos? ¿Qué
animales nativos hay en la comunidad? ¿Qué podemos hacer para cuidar
a nuestros animales nativos? y las respuestas dadas. Luego léeles lo que
lo que han hallado después de observar y leer. Piden que contrasten sus
respuestas iniciales con la información encontrada. Si la información
recogida durante las actividades coincide con las hipótesis puedes
decirles que lograron demostrar lo que pensaban.
Estructuración del saber construido como respuesta al problema:
Señala las preguntas iniciales y pídeles que te dicten cual sería la respuesta
a partir de todo lo trabajado. Por ejemplo.
Los animales nativos son aquellos que
son propios de un lugar es decir que
ahí se han originado. Entre los animales
nativos del Perú, tenemos: el perro
peruano, el gallito de las rocas, la trucha,
el otorongo, la vicuña, el cóndor, el
pingüino de Humboldt, el paiche, etc.
151
Segundo Grado - Unidad 5 - Sesión 19
Luego de ver el vídeo y leer el texto completan el siguiente cuadro
marcando con una x los animales que son nativos o foráneos (Anexo 1)
Evaluación y Comunicación
Pídeles que escriban sus conclusiones en el cuaderno.
3. CIERRE (valoración del aprendizaje)
Pide a los niños y las niñas, que resuelvan la parte “Aplicamos lo
aprendido” de la página 89 del libro de Ciencia y Ambiente en su
animales foráneos son las especies que
cuaderno. Los
no son propias de un lugar. Por ejemplo, la
gallina, el caballo, la vaca, la oveja y el conejo.
Estos fueron traídos de otros lugares.
Actitud
Aplicamos lo aprendido
Recuerda
reconocer la
importacia de
las plantas y los
animales nativos.
1. Hacer exploraciones. Indaguen y escriban
los nombres de algunos animales nativos
de su localidad.
..
Cocodrilo de Tumbes
Perezoso
HEINZ PLENGE
ARCHIVO RENZO UCCELLI
SHUTTERSTOCK
2. Obtener información. Averiguen en qué
región habitan estos animales.
.
. ..
Pinguino de Humboldt
• ¿Son animales nativos?
¿O faráneos?
© Santillana S.A. Prohibida su reproducción. D.L. 822
• ¿Cómo es el lugar donde viven?
© Santillana S.A. Prohibida su reproducción. D.L. 822
10
minutos
3. Registrar información en dibujos.
Observa la imagen y menciona
aquellos animales que hay en tu
localidad.
• ¿Qué beneficios obtienes de ellos?
• ¿Qué otros animales foráneos hay
en tu localidad?
Unidad 4
89
Pídeles que reflexionen y luego respondan: ¿Qué aprendiste sobre los
animales nativos y foráneos? ¿Qué hicimos para aprenderlo? ¿Cómo
podemos cuidar a nuestros animales nativos?
Tarea a trabajar en casa
Indica a tus niños y niñas que pidan a su papá o mamá o algún
familiar que los lleve a caminar por la localidad. Pídeles que
observen que animales están en su comunidad y escriban si es
un animal nativo o no. De ser posible diles que averigüen de que
región del Perú son esos animales nativos.
152
Segundo Grado - Unidad 5 - Sesión 19
Anexo 1
Segundo Grado
Marca con una equis (x) si el animal es nativo o foráneo. Escribe su nombre.
Animal
Nombre del
animal
Es nativo
Perro peruano
x
153
Es foráneo
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