PRIMER ENCUENTRO
COMITÉ DE AUTOEVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN DEL PROGRAMA
PEDAGOGÍA EN MATEMÁTICA E INFORMÁTICA EDUCATIVA
“PROCESO DE
AUTOEVALUACIÓN Y
ACREDITACIÓN”
CGC
ANTECEDENTES
Expansión del sistema de Educación
Superior
http://www.cnap.cl/Documentos/articulos/Informe%20Unesco_en%20Cinda.pdf
Reducción del gasto público en E.S. y
privatización
/www.cnap.cl/Documentos/articulos/roles%20publicos%20y%20privados%20en%20la%20ES%20-%20Oct.pdf
Globalización de las profesiones
http://www.cnap.cl/Documentos/articulos/la%20calidad%20colonizada.pdf
Cambio en el modo de producción de
conocimientos
/www.cnap.cl/Documentos/articulos/Mecanismos_de_Aseguramiento_de_la_Calidad.pdf
CGC
QUÉ ES LA AUTOEVALUACION
Proceso de evaluación mediante el cual
una unidad, programa o institución,
reune y analiza información sustantiva
sobre la base de sus propositos
declarados y un conjunto de estándares
previamente definidos y aceptados, con
el fin de apoyar la toma de decisiones
CGC
SECUENCIA DE LA GESTION, SOBRE LA
BASE DE PROCESOS DE AUTOEVALUACION
Planificación
Evaluacion y
control de la
calidad
GESTION DE
CALIDAD
Implementación
de Medidas
Control y
Seguimiento
CGC
CONDICIONES NECESARIAS PARA EL
DESARROLLO ADECUADO DE LA
AUTOEVALUACION
La existencias de un equipo de
conducción del proceso
El interés y participación permanente
Disponibilidad de la información
El compromiso de los participantes con
la busqueda de resultados concretos
de mejoramiento
CGC
SE DISTINGUEN DOS PROCESOS DE
EVALUACION
Interno
Externo
CGC
COMISIÓN NACIONAL DE
ACREDITACIÓN DE PREGRADO,
CNAP
Se constituye en marzo de 1999,
con el fin de promover, verificar y
asegurar, permanentemente, la
calidad de la educación superior, a
través del establecimiento de un
sistema de evaluación y
acreditación.
CGC
Funciones de la CNAP
Acreditación de instituciones de
Educación Superior;
Evaluación, aprobación y supervisión de
agencias de acreditación,
Acreditación de programas de
postgrado
Órgano consultivo del Ministerio de
Educación (excepcionalmente)
CGC
Obligaciones de la CNAP
Practicar los procedimientos de evaluación
con integridad e independencia
Respetar la confidencialidad de la información
que tenga carácter reservado
Facilitar el desarrollo de los procedimientos
de acreditación y apoyar su aplicación.
CGC
PROYECTO DE LEY DE
ASEGURAMIENTO DE LA
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
SUPERIOR
CGC
El sistema de Aseguramiento de
la calidad contempla 4 funciones:
1. Licenciamiento.
2. Acreditación de carreras
profesionales y técnicas y acreditación
de programas de postgrado.
3. Acreditación de instituciones
autónomas.
4. Desarrollo de un sistema de
información para la educación superior
CGC
COMPONENTES DE UN SISTEMA DE
ASEGURAMIENTO DE LA
CALIDAD
Evaluación
- Proceso interno
- Diagnóstico de las fortalezas y
Debilidades
- Parámetros con criterios de
Evaluación y propósitos internos
CGC
(CONTINUACIÓN)
Ajuste de calidad o gestión del
cambio
- Responsabilidad interna
- Implementar cambios inmediatos
CGC
(CONTINUACIÓN)
Acreditación o garantia pública de
calidad
- Pronunciamiento de una agencia
De acreditación autónoma
CGC
ACREDITACION
La acreditación constituye una
garantía pública de los resultados
de la evaluación, y por lo tanto, es
un proceso externo a la institución
La acreditación no puede darse
desconectada de la evaluación
CGC
OBJETIVOS DE ACREDITACION
Dar garantía pública de que la
carrera cumple con criterios
previamente establecidos, a partir
de una autoevaluación y de la
validación externa de los resultados
de la autoevaluación
CGC
Las Etapas del Proceso de
Acreditación
1. Autoevaluación
2. Evaluación externa o visita de
pares evaluadores
3. La decisión de acreditación
CGC
QUIENES PUEDEN PARTICIPAR EN
ESTE PROCESO
Las carreras o programas ofrecidos
por instituciones autónomas de
educación superior que tengan al
menos una promoción de titulados
CGC
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Definen las expectativas respecto de los
principales rubros de análisis.
Están definidos de manera
esencialmente cualitativa.
Se distingue entre requisitos
considerados esenciales (debe) y los
deseables (debiera)
CGC
CRITERIOS
DE
EVALUACIÓN
1. Propósitos (declaración explícita de propósitos,
concordante con las metas y objetivos)
2. Integridad (debe demostrar sus condiciones para
avanzar responsablemente en el cumplimiento de sus
propósitos)
3. Estructura organizacional,
administrativa y financiera (sistema
de gobierno y eficaz gestión institucional, administrativa y
financiera)
CGC
(CONTINUACIÓN)
4. Estructura curricular (estructurada en
función del perfil de egreso)
5. Recursos humanos (Dotación académica;
criterios de selección, contratación, perfeccionamiento y
evaluación del personal)
6. Efectividad del proceso de
enseñanza-aprendizaje (Criterios de
admisión, competencias de los estudiantes, requerimientos del
plan de estudio, oportunidades de aprendizaje)
CGC
(CONTINUACIÓN)
7. Resultados del proceso de
formación (Seguimiento de procesos
académicos; proceso de seguimiento de egresados)
8. Infraestructura, apoyo técnico y
recursos para la enseñanza
(Mantención y actualización de infraestructura)
9. Vinculación con el medio
el ámbito disciplinario y profesional)
(vínculos con
CGC
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¿POR QUÉ LA IMPORTANCIA DE LA CALIDAD EN LA