EQUIPO 1
PRIMERA Y
SEGUNDA
ETAPA DEL
DESARROLLO
HUMANO
TEORIA PSICOSOCIAL DE
Infante
0-18 Meses
Confianza vs Desconfianza: Se crean vínculos
afectivos que dan sensación de confianza física.
ERIK ERIKSON
Bebé
18 Meses –3
años
Preescolar
3-5 años
Establecer etapas de desarrollo
Niño
5-13 años
Autonomía vs Vergüenza y duda: Exploración del
mundo, desarrollo del cuerpo, control fisiológico.
Desarrollo lento.
Iniciativa vs Culpa: Desarrollo de la creatividad, se
manipula el entorno, el niño tiene mas energía, se
comprende mas.
Laboriosidad vs inferioridad: Comienza la vida en
sociedad con los padres, se tiene una conciencia, el
niño es orgulloso de sus actos.
psicosocial
Adolescente
13-21 años
Adulto Joven
21-40 años
Adulto Maduro
40-60 años
Adulto Mayor
+60 años
Búsqueda vs difusión de identidad: se busca la
identidad propia y de cómo se es visto por los otros.
Intimidad vs Aislamiento: se busca estar cerca de
los otros, lograr una identidad.
Generatividad vs Estancamiento: surge la
preocupación por la siguiente generación, se busca
un equilibrio entre la productividad y el
estancamiento.
Integridad vs Desesperación: se reflexiona sobre el
pasado, existe un sentimiento de inutilidad, aparecen
enfermedades.
Los principales problemas son conflictos
 Para Erickson, los mismos
problemas se repiten a
través de la toda la vida,
estos problemas universales
nos permiten alcanzar la
madurez.
 Durante cada etapa de la vida el
individuo se enfrenta con un
problema principal que es
realmente un conflicto, la
resolución de estos problemas
en cada etapa nos permiten
tener un desarrollo normal.
Ritualización
 Según Erickson necesitamos
ciertas figuras de autoridad
como modelos y fuentes de
inspiración, pero si los
idealizamos e idolatramos,
experimentamos una inferioridad
innecesaria.
 El fracaso hace que se guarden los
problemas, y, se suelen tener
dificultades de la infancia en el
matrimonio, trabajo y actividades.
CICLO VITAL DEL
DESARROLLO
Segunda Infancia
Ciclo Vital de Desarrollo
Introducción
 Las fases del desarrollo normal del ciclo vital no es
una tarea simple y que tenga su fin en sí misma, ya
que se dirige a la consecución de una identidad
coherente y a una integración factible.
 La evolución de la persona existe dentro de un
marco interpersonal, social y cultural.
El Ciclo Vital del Desarrollo
 Como todo ser viviente, toda persona atraviesa un
prolongado período de inmadurez y dependencia;
forma intensos lazos de relación con las personas
que cuidan de él y nunca llega a librarse de su
necesidad de otros.
Fases Evolutivas
Ciclo Vital
1. Fase de la infancia o período de bebé
2. Fase de la infancia o andar a gatas
3. Período preescolar o edípico
4. Período Edad escolar
Fases Evolutivas
Ciclo Vital
Período puberal
5. Período Adolescencia Propiamente tal
Final
6. Período Adulto Joven
7. Período Adulto Maduro
8. Período Vejez
Fases Psicosociales del Ciclo Vital
 Es inherente a cada fase lo que podemos llamar
una crisis evolutiva, porque la secuencia de
maduración y desarrollo presenta nuevos
problemas esenciales con los que debe
enfrentarse cada individuo.
 Las tareas críticas de cada fase presentan
diversificaciones según las distintas culturas.
Ciclo Vital del Desarrollo
Simbiosis = Relación estrecha con
la madre, primera
relación afectiva con
otra persona
Crisis de Separación = Angustia
Paradigmas de Erickson
2ª. Fase de la infancia o andar a gatas
 En la fase anal predomina el dominio muscular en
general y al aprender el dominio sobre sí mismo,
adquiere el niño un persistente sentido de autonomía
 Mientras que la pérdida de la autoestimación y el
avergonzamiento en el proceso del desarrollo
conducen a un profundo sentido de duda y
vergüenza.
Ciclo Vital del Desarrollo
 Toda persona necesita varios años para aprender
las técnicas de adaptación y convertirse en un
individuo integrado. Depende de una cultura y una
sociedad para obtener su medio ambiente esencial;
se basa en el pensamiento y en la previsión para
hallar un camino en la vida, haciendose consciente
con ello del paso del tiempo y de su cambiante
posición en el ciclo vital.
Ciclo Vital del Desarrollo
 El enfoque de los paradigmas de Erikson tiene en
cuenta de que la persona se desarrolla en un
sistema social y necesita asimilar sus instituciones
y roles, y contribuye a eliminar el insostenible
concepto de que la civilización al imponer la
represión, es enemiga de la libertad del hombre.
Video “Desarrollo Humano”
PRIMER ETAPA
CONFIANZA CONTRA DESCONFIANZA
1ª. Fase de la infancia o período de bebé.
 1ª. Fase de la infancia o
período de bebé.
Corresponde
aproximadamente a los 15
primeros meses de la
vida, cuando el niño
todavía no anda, ni habla
de forma adecuada y
necesita casi de un
cuidado absoluto tanto
para la supervivencia
como para la estimulación
necesaria para su
desarrollo afectivo y
cognoscitivo.
1ª. Fase de la infancia o período de bebé.
 En la fase oral del
desarrollo psicosexual,
la tarea psicosocial se
refiere a la consecución
de una confianza
básica en sí mismo y
en los demás; las
deficiencias en la
misma originan
diversos grados de
desconfianza básica.
1ª. Fase de la infancia o período de bebé.
 En esta 1ª. Fase de la
infancia el pequeño
necesita el alimento, el
calor, el aseo, el baño y el
cuidado de su delicada
piel que le facilitan los
largos períodos del
sueño, durante el cual su
organismo madura en
orden a prepararse para
una supervivencia.
1ª. Fase de la infancia o período de bebé.
 Los cuidados
socializadores dados
durante los primeros
4 meses son muy
importantes para que
el niño adquiera
confianza y seguridad
en sí mismo y en los
demás.
1ª. Fase de la infancia o período de bebé.
Existe un tipo de
comunicación no verbal que
facilita la relación durante el
1er. Año de la vida.
Simbiosis = Relación estrecha
con la madre,
primera relación
afectiva con otra
persona
Crisis de Separación =
Angustia
1ª. Fase de la infancia o período de bebé.
1ª. Fase de la infancia o período de bebé.
1ª. Fase de la infancia o período de bebé.
 Si se da satisfacción a sus necesidades esenciales, el
niño adquiere el sentimiento de que el mundo es
digno de confianza y adecuadamente estable para
vivir con seguridad.
 Si al contrario, las privaciones de los primeros
tiempos de la infancia interfieren con su progreso y
no encuentra satisfacción y seguridad, sus
frustraciones preparan el camino a tendencias
regresivas de dependencia, desconfianza e
inseguridad afectiva en edades posteriores.
1ª. Fase de la infancia o período de bebé.
 Al termino del 1er. Año y a los 15 meses, existen




profundos cambios relativos a la maduración:
El peso del niño se triplica (pesa aproximadamente 11
kilos).
La cara del niño se ha redondeado.
Las fibras nerviosas de la vía piramidal de la médula
espinal, transmiten impulsos motores de la corteza a
los músculos, con el fin de capacitar al niño para
aprender a sostenerse en pie, andar y espezar a
controlar los esfínteres.
Las nalgas se han llenado y las proporciones del cuerpo
han cambiado, de modo que la cabeza, se equilibra con
el desarrollo del tronco y de las extremidades.
1ª. Fase de la infancia o período de bebé.
 Desarrollo cognoscitivo (aprendizaje)
 Fase del uso de reflejos innatos de succión y de
prensión.
 La audición y visión comienzan a influirse y se
acomodan mutuamente, no tardando el bebé en
escuchar en la dirección en que ve y mirar en la
dirección del sonido que oye.
 Inicio de la locomoción y el lenguaje, madurando
sus capacidades.
Etapa de la lactancia:
 El niño al nacer pasa desde el medio intrauterino a
otro, sigue dependiendo directamente de la madre
para sobrevivir biológicamente. Según Erikson
cuando se obtiene el vinculo madre e hijo, el niño
adquiere “confianza básica” en su medio
circundante, y una actitud esperanzada y optimista
con respecto a su vida. El alejamiento, depresión
materna, etc; crear en el niño una actitud de
desconfianza, pesimismo en relación al ambiente.
Video Psicología Desarrollo Cognitivo
SEGUNDA ETAPA
PRIMERA INFANCIA
AUTONOMÍA CONTRA VERGÜENZA Y DUDA
(VOLUNTAD)
CARACTERÍSTICAS
 DESARROLLO DE HABILIDADES PERCEPTUALES Y
MUSCULARES
 DESARROLLO DE SU AUTONOMÍA DE ACCIÓN
 SE INICIA UNA LUCHA ENTRE QUIÉN MANDA Y SU
VOLUNTAD DE OBEDECER.
 PUEDE DESARROLLAR UN VERDADERO ODIO HACÍA
SUS PADRES
 SI SU AUTOESTIMA NO ES REFORZADA PUEDE
TOMAR UNA ACTITUD DE ABANDONO
 LA SOBREREGULACIÓN Y EL CONTROL PUEDEN
PROVOCAR UN SENTIDO DE DUDA , VERGÜENZA Y
DE CULPA.
 EN ESTA ETAPA SE EMPIEZA A DESARROLLARSE LA
CONCIENCIA, QUE PROPORCIONA UNA FUENTE DE
CONTROLES INTERNOS Y MODELO DE CONDUCTA
DESEABLE.
La sensatez en un adulto que fuese abogado, sería utilizar las
normas y reglas apropiadamente para determinar si la persona
es culpable o inocente.
Un ejemplo de legalismo es el profesor de español que se
preocupa más por la gramática que por la calidad del
contenido.
SENSATEZ VS LEGALISMO
SENSATEZ
Tiene que ver con las leyes, reglas,
reglamentos, prácticas honradas y formalidad
en la vida diaria, es decir, lo que se enseña en
los códigos de conducta aceptable.
Discriminar lo correcto de lo erróneo.
Lo aceptable de lo inaceptable, para
minimizar la duda en sí mismo y el sentido de
vergüenza.
Darse cuenta que poder expresarse
libremente requiere sensibilidad para la
aprobación y desaprobación de los demás.
LEGALISMO
Se refiere al niño o niña que
tiene un sentido de duda o
vergüenza
Puede fácilmente sujetarse a
reglas muy exageradas
Algunas
anormalidades
pueden ser, por ejemplo,
rehusar exponerse a riesgos o
abstenerse de participar en las
interacciones sociales.
Video Etapas del crecimiento y desarrollo
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SEGUNDA ETAPA PRIMERA INFANCIA