RECLUTAMIENTO CON PLAZA
PROBATORIA DOCENTE
CENTRO DE EXCELENCIA ACADÉMICA
31 de agosto de 2006
Dra. Sonia Balet, Decana
Decanato de Asuntos Académicos
BASE REGLAMENTARIA Y
NORMATIVA PARA LOS
PROCESOS DE RECLUTAMIENTO
EN PLAZA
Objetivos
1. Forjar una visión integrada del
proceso de reclutamiento docente con plaza
2. Establecer más claramente la base reglamentaria,
principios y normas que enmarcan este
proceso y hacerla accesible
3. Orientar sobre el papel del DAA
En Resumen- Capítulo V
Reglamento General

Desarrollar normas, procedimientos y maneras que motiven a los individuos
más talentosos a solicitar

Hacer las oportunidades asequibles a todos los que cualifican y están
interesados

Dirigir las acciones a que el mérito sea el criterio por el cual se rija la selección, la
capacitación ocupacional, los ascensos y la retención de todo el personal
universitario
 Proveer mecanismos para el ingreso y ascenso sobre las bases de
competencia, tomando en cuenta los méritos de los distintos candidatos,
de manera que la selección recaiga en los más idóneos

Fundamentar todos los procesos de reclutamiento, selección, ascenso, retención
y separación del personal universitario esencialmente en las capacidades
relativas de los aspirantes, calibradas en demostraciones objetivas, libres
de prejuicios y discriminación ...
El Reglamento nos dirige
hacia:





Desarrollar normas, procedimientos y maneras
Motivar a los más talentosos
Hacer asequible las oportunidades a todos los que
cualifiquen e interesen
Selección del más idóneo
Fundamentado en las capacidades relativas de los
aspirantes, calibradas en demostraciones objetivas,
libres de prejuicios y discriminación ...
Normativa y Procedimientos http://daarrp.uprrp.edu/daa/Reclutamiento.htm


REGLAMENTO GENERAL / Cap. V y VII
CERTIFICACION 83, 91-92 SA Plan de Desarrollo y Carta Contractual
Procedimientos de selección de los más
idóneos
Seguimiento al reclutamiento

CIRCULAR 9, 2003-2004 DAA
CIRCULAR 2, 2004-2005 DAA

CERTIFICACIÓN 152 2000-2001 SA
Tarea del docente

CERTIFICACIÓN 153 2000-2001 SA
Tarea del docente





Plan de Desarrollo
Guías Plan de Desarrollo en armonía con los
planes estratégicos , de las unidades , del
Recinto y del Sistema
CIRCULAR 89 DEL RECTOR 1999-2000
Plan de Reclutamiento
CIRCULAR 3, 2003-04 DAA
Convocatoria

Artículo 45 RG
Criterios

Certificaciones 110 y 84 JA 1997-1998 Política Doctoral Recinto

Certificación 145, 2005-2006 JS
Política Doctoral UPR

Certificación 88, 2005-2006 JA
Evaluación para Ascenso y
Permanencia

Circular 3, 2006-2007 DAA
Plan de Desarrollo, Carta Contractual y
Certificación 88
CIRCULAR 4, 2000-01 DAA
Selección del más idóneo
Certificación 87, 2005-2006 JA
Diversidad en la Formación Académica
Reclutamiento con plaza

Es el comienzo de un proceso continuo que
desembocará en etapas de evaluación anual,
recomendaciones formativas y sumativas, evaluación
para ascenso en rango y evaluación para permanencia.

Un diálogo con el evaluado que incluye los resultados y
recomendaciones.

Las evaluaciones no terminan con la obtención de la
permanencia y el rango máximo. Certificación 60
SA, 89-90.
Proceso de Reclutamiento Puesto Probatorio
Plan de Desarrollo del Programa (PD)
Circular 2,2004-2005 DAA Guia para el PD
Análisis de Tareas
Cupo, FTE
Perfil del Profesorado
Plan de Reclutamiento
Convocatoria
Selección del Más Idóneo
Carta Contractual
Evaluaciones Anuales
5 años para la consideración de
permanencia y para ascenso
discutidas con el docente
Tarea Académica del
Docente – Certificación
152 SA, 2000-01 y
153 SA 2000-2001
RG
Certificación 88 JA,
2005-2006
Certificación 87 JA,
2005-2006
Años discrecionales
Reclutamiento con plaza:
Transparencia, Efectividad y Sana
Administración DAA
Relación con Plan Estratégico del Recinto y PD: “… a los efectos
de que no se permitiría el reclutamiento de personal en dicho
Departamento hasta que éste cumpliera con una revisión curricular,
la cual no lleva a cabo desde hace más de treinta años.”
“…reafirma, además, la importancia de las evaluaciones realizadas
por el Decanato de Asuntos Académicos para ayudar a que la
selección de los candidatos se haga en consideración a los méritos
de los candidatos y la sabia administración de los recursos del
Recinto.” (énfasis suplido)
Texto extraído de carta de la
Oficina del Asesor Legal
25 de mayo de 2005
Componentes
Plan de Desarrollo

Es política institucional que los programas formulen un
Plan de Desarrollo, avalado por sus miembros, que
atienda sus necesidades particulares dentro del marco
del plan de estrategias del Recinto (1997)





actualizado y basado en la evaluación sistemática del programa
resultado de la amplia discusión de metas y objetivos
aprobado por los miembros del programa
en armonía con los planes de la facultad, Plan Estratégico del
Recinto, Universidad 2016 y Diez para la Década
Los programas someterán su Plan de Desarrollo con la
convocatoria para plaza docente Circular 3, 2006-2007
DAA
Componentes
La tarea del profesor

Debe lograr un balance en las funciones,
capacidades, intereses y áreas de
conocimiento que harán posible
alcanzar las metas del Plan de
Desarrollo de la unidad. Certificación 152,
2000-01 SA; Circular 89, 99-00 del Rector; Circular
4, 00-01, 3 y 9, 2003-04 y Circular 2, 2004-2005
del DAA
Certificación 153, 2000-2001,
SA

La carga académica se entenderá como el conjunto de
actividades (enseñanza, investigación, creación y servicio) que
realiza el personal docente durante las treinta y siete horas y
media (37.5) que constituyen su horario semanal.

Definida en base al perfil del profesorado que se requiere para el
adelanto de las metas y objetivos

A su vez, la carga académica define el contenido de la
convocatoria
Convocatoria – Circular 3, 2003-2004
DAA

Este proceso de búsqueda de los mejores
candidatos, con la más alta preparación académica,
debe ser ampliamente divulgado y estar exento de
cualquier tipo de prejuicio para atraer los mejores
candidatos. Certificación 83 (1991-1992) Senado Académico
y Circular 1, 1994-95, Circular 3, 2003-2004 DAA; Capítulo V del
RG

Convocatoria en la Página del Recinto, divulgado en
congresos, publicaciones profesionales, local e
internacionalmente
Convocatoria

Convocatoria ampliamente divulgada en y fuera de PR – Circular
3, 2003-2004 DAA








¿responde a metas y objetivos realistas y pertinentes actualizados y
aprobados en un PD por los miembros de la unidad ?
Certificaciones 110 y 84 (1997-1998) de la JA
¿establece los criterios fundamentales para el reclutamiento? – aquellos
que de no darse se declara la plaza vacante
¿fortalece la diversidad de perspectivas que requiere el programa y la
investigación?
¿fortalece la diversidad con respecto a la universidad de estudios
graduados?
¿le ofrece flexibilidad al programa en el proceso de selección?
¿es cónsona con los Criterios de la Sec. 43 del RG?
¿se puede aplicar sin ambigüedad para la selección?
Convocatoria

Vigencia abierta o hasta que se llene la plaza

Fecha límite para solicitar y ser considerado

Vigencia del acervo es de un año máximo si surge una nueva
plaza (el candidato recomendado debe haber solicitado y
cumplido al momento de la publicación de la convocatoria)

La oportunidad de solicitar y ser considerado debe estar
disponible a todos los cualificados e interesados
Ejemplos

Selección del Candidato más idóneo
de acuerdo a la convocatoria

La Convocatoria no va dirigida a la selección del candidato que
mejor se acerque, sino al que cumpla con lo especificado.

La convocatoria debe reflejar las prioridades del PD y, a la vez,
la flexibilidad que tolera el proceso.

La convocatoria no puede ser enmendada en el proceso de
selección de acuerdo a los candidatos que se presentan.

Extremo cuidado debe otorgarse para que la familiaridad con el
candidato no constituya ventaja.

La convocatoria establece criterios mínimos. Ejemplos de
convocatorias
Convocatoria visitantes y
Conferenciantes
profesores visitantes probatorios
extranjeros

Programa Visitantes Extranjeros del DAA (Dra. Aida
Castañer) Taller CEA – 6 de octubre, 3:00-4:30pm

Visitantes – tiempo suficiente para trámites de visados (2 a 3 meses)
Reclutamiento con plaza probatoria





(selección se rige por los procesos reglamentarios y la normativa y,
además,...)
Orientación es esencial desde el reclutamiento. Deben comunicarse con el
PVE del DAA
Tiempo para trámites de visado
Tipo de visado apropiado
Todos los reclutados extranjeros ingresan con status temporero en el país
PVE


Requisitos de permanencia docente no
satisfacen necesariamente los requisitos para
solicitar residencia permanente, lo cual se rige
por lo establecido por el Departamento del
Trabajo Federal y el Servicio de Inmigración
***El candidato debe construir un expediente
que cumpla con ambos procesos: permanencia
docente y residencia permanente de acuerdo a
la política de la institución. El auspicio para la
residencia permanente es a discreción de la
autoridad nominadora.
Incluir en las cartas iniciales a
candidatos extranjeros
Su estatus de visa H-1B tiene un periodo máximo de estadía de seis
años. La Institución, a base de las evaluaciones que realice, podrá
recomendar la extensión de su estatus, dentro de este periodo
máximo. La permanencia en el puesto está sujeta a recomendación y
aprobación final de la Junta Administrativa, según la reglamentación
institucional vigente.
Será necesario, además, que para ocupar el puesto más allá de los
seis años de estadía de su estatus H-1B, el seleccionado sea elegible
para empleo mediante el mecanismo de Residencia Permanente. Para
esto, deberá cualificar en una de las siguientes clasificaciones, según
se detallan en el Código 8, sección 205 de la Ley de Inmigración:
Habilidades Extraordinarias (Alien of Extraordinary Ability) y Profesores
e Investigadores Sobresalientes (Outstanding Professor and
Researcher). Una vez se cumpla el periodo de seis años, y si el
candidato no ha
sido declarado elegible para la Residencia
Permanente, la Institución no podrá continuar con el nombramiento.
Carta Contractual

Este documento o carta contractual formará parte del contrato de
empleo y garantizará un balance armonioso que permita el mejor
entendimiento entre las partes, para que así ambas alcancen
sus metas de excelencia académica y profesional. Cert. Núm. 83, SA
91-92, Circular 3, DAA 2006-2007

lo esperado de la labor docente en los cuatro renglones de
enseñanza, investigación o creación, divulgación y publicación y
servicio

otros acuerdos
Ejemplos


los apoyos para facilitar la labor del docente
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RECLUTAMIENTO Y CONTRATACIÓN PERSONAL DOCENTE