Distrito Escolar Unificado
de
Los Angeles
Oficina de Adquisición
del Idioma
Oscar Lafarga
(213) 625-5582
Inscripción por clasificación
de idioma 2000 -2001
Total = 720,080
33%
42%
8%
17%
EO
RFEP
IFEP
EL
Inscripción por clasificación
de idioma 2000 -2001
EO, solo hablan inglés:
33%
235,942 alumnos
EO
RFEP
IFEP
EL
Inscripción por clasificación
del idioma 2000 -2001
RFEP, reclasificados:
17%
119,169 alumnos
EO
RFEP
IFEP
EL
Inscripción por clasificación
del idioma 2000 -2001
IFEP, Inicialmente Proficientes en
Inglés: 8%
57,375 alumnos
EO
RFEP
IFEP
EL
Inscripción por clasificación
del idioma 2000 -2001
EL, Alumnos de Inglés: 42%
307,594 alumnos
EO
RFEP
IFEP
EL
Proposición 227
• El plan de contingencia se elaboró en los
meses antes de la elección
Proposición 227
• El plan de contingencia se elaboró en los
meses antes de la elección
• No habia directrices ni definiciones
estatales
Proposición 227
• El plan de contingencia se elaboró en los
meses antes de la elección
• No habia directrices ni definiciones
estatales
• Los planificadores trabajaron de prisa
Inmersión Estructurada en el
Idioma Inglés
• La enseñanza se imparte primordialmente
en inglés
Inmersión Estructurada en el
Idioma Inglés
• La enseñanza se imparte primordialmente
en inglés
• El apoyo en la lengua materna lo
proporciona:
Inmersión Estructurada en el
Idioma Inglés
• La enseñanza se imparte primordialmente
en inglés
• El apoyo en la lengua materna lo
proporciona:
-un maestro/a bilingüe (Modelo B)
Inmersión Estructurada en el
Idioma Inglés
• La enseñanza se imparte primordialmente
en inglés
• El apoyo en la lengua materna lo
proporciona:
-un maestro/a bilingüe (Modelo B)
-un paradocente (Modelo A)
Inmersión Estructurada en el
Idioma Inglés
• La enseñanza se imparte primordialmente
en inglés
• El apoyo en la lengua materna lo
proporciona:
-un maestro/a bilingüe (Modelo B)
-un paradocente (Modelo A)
• Se empezaron a poner en práctica en julio
de 1998
Opciones para los padres
• Modelo A de Inmersion Estructurada en el
Inglés
Opciones para los padres
• Modelo A de Inmersion Estructurada en el
Inglés
• Modelo B de Inmersion Estructurada en el
Inglés
Opciones para los padres
• Modelo A de Inmersion Estructurada en el
Inglés
• Modelo B de Inmersion Estructurada en el
Inglés
• Solicitar una exención para un Programa
Bilingüe
Opciones para los padres
• Modelo A de Inmersion Estructurada en el
Inglés
• Modelo B de Inmersion Estructurada en el
Inglés
• Solicitar una exención para Programa
Bilingüe
• Programa Regular
Programas de Instrucción
Inmersión
Estructurada
en el Inglés:
Modelo A=38%
Modelo B=50%
Total=88%
Programas de Instrucción
Inmersión
Estructurada
en el Inglés:
Modelo A=38%
Modelo B=50%
Total=88%
Programa Básico
Bilingüe o de
Dos Idiomas:
Total = 10-11%
Análisis de Modelo A y B
Dos años de datos
Análisis de Modelo A y B
Dos años de datos
Oficina de Evaluación e Investigación de
Programas
Análisis de Modelo A y B
Dos años de datos
Oficina de Evaluación e Investigación de
Programas
Evaluación del Programa de Inmersion
Estructurada en el Idioma Inglés
Análisis de Modelo A y B
Dos años de datos
Oficina de Evaluación e Investigación de
Programas
Evaluación del Programa de Inmersion
Estructurada en el Idioma Inglés
Informe sobre la Evaluación del Plan Maestro
para Alumnos del Inglés
Análisis de Modelo A y B
Determinaciones generales:
Análisis de Modelo A y B
Determinaciones generales:
• Se mezcla a muchos alumnos del Modelo A
y el Modelo B en la misma clase
Análisis de Modelo A y B
Determinaciones generales:
• Se mezcla a muchos alumnos del Modelo A
y el Modelo B en la misma clase
• Se asigna a muchos alumnos que solo
hablan inglés a las mismas clases
Análisis de Modelo A y B
Determinaciones generales:
• Se mezcla a muchos alumnos del Modelo A
y el Modelo B en la misma clase
• Se asigna a muchos alumnos que solo
hablan inglés a las mismas clases
• Los resultados del SAT-9 no demuestran
que tengan importancia educativa las
diferencias entre los incrementos ajustados
Análisis de Modelo A y B
Determinaciones generales:
• Los alumnos de inglés demostraron
incrementos similares en el aprendizaje
progresivo del idioma inglés
Recomendación
Recomendación
Con el fin de aclarar el Programa de
Inmersión Estructurada en el Idioma
Inglés, la Oficina de Servicios
Educativos recomienda que se
combinen los dos modelos para crear
un solo programa.
Aprobación
• 12 de febrero de 2002, nuestra mesa
directiva aprobó la moción para
combinar los dos modelos
• Un modelo de Inmersion
Estructurada en el Idioma Inglés
Aprobación
• 12 de febrero de 2002, nuestra mesa
directiva aprobó la moción para
combinar los dos modelos
• Un modelo de Inmersion
Estructurada en el Idioma Inglés
• Tomar efecto en el año 2002-2003
Programas de Instrucción para
2002 -2003
Programas de Instrucción para
2002 -2003
• Programa de
Inmersión
Estructurada
en el Inglés
Programas de Instrucción para
2002 -2003
• Programa de
Inmersión
Estructurada
en el Inglés
Programas
Alternativos:
1. Básico Bilingüe
2. Dos Idiomas
• o
• Programa
Regular
Programa de Inmersion
Estructurada en el Inglés
• Está elaborada para que los alumnos
adquieran fluidez razonable en inglés de la
manera más rápida y eficiente
Programa de Inmersion
Estructurada en el Inglés
• Está elaborada para que los alumnos
adquieran fluidez razonable en inglés de la
manera más rápida y eficiente
• Pone énfasis en el aprendizaje del inglés
primero
Programa de Inmersion
Estructurada en el Inglés
• Está elaborada para que los alumnos
adquieran fluidez razonable en inglés de la
manera más rápida y eficiente
• Pone énfasis en el aprendizaje del inglés
primero
• Utiliza instrucción académica especialmente
diseñada para enseñar los conceptos básicos
Dos Componentes Esenciales
Dos Componentes Esenciales
1. Capacitación en el idioma inglés:
proporciona oportunidades para que los
alumnos aprendan inglés académico
necesario para tener aceso a las normas de
contenido
Dos Componentes Esenciales
1. Capacitación en el idioma inglés:
proporciona oportunidades para que los
alumnos aprendan inglés académico
necesario para tener acceso a las normas
de contenido
2. Acceso al plan de estudios básico:
proporciona métodos de enseñanza
diseñados para que alumnos logren las
normas de todas las materias
Métodos
1. Instrucción académica en inglés
especialmente diseñada
Métodos
1. Instrucción académica en inglés
especialmente diseñada
2. Apoyo didáctico en la lengua materna
Métodos
1. Instrucción académica en inglés
especialmente diseñada
2. Apoyo didáctico en la lengua materna
3. Aprendizaje progresivo adicional en el
idioma inglés basado en el contenido
Métodos
1. Instrucción académica en inglés
especialmente diseñada
2. Apoyo didáctico en la lengua materna
3. Aprendizaje progresivo adicional en el
idioma inglés basado en el contenido
4. Instrucción explícita adicional sobre las
estrategias de aprendizaje
Programa en secuencia
Programa en secuencia
•
Los programas en secuencia utilizan
principalmente el inglés para la
instrucción académica del contenido
básico
Programa en secuencia
•
•
Los programas en secuencia utilizan
principalmente el inglés para la
instrucción académica del contenido
básico
Las barreras idiomáticas pueden dar lugar
a deficiencias en lectura y lenguaje en
inglés, en matemáticas, ciencias naturales
o sociales
Plan de Recuperación
Plan de Recuperación
•
Cuando los alumnos de inglés no
logran suficiente dominio del inglés
para mantenerse al nivel de sus
compañeros monolingües en inglés,
deben recibir servicios adicionales y
ampliados para ayudarlos a alcanzar a
los demás en inglés y en las materias
del plan académico básico
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