ANTROPOLOGÍAS
CONTEMPORÁNEAS
• HOMBRE POSITIVO
EMPIRISMO
LIBERALISMO
POSITIVISMO
PRAGMATISMO
NATURALISMO DE ROUSSEAU
POSITIVISMO
La escuela es vida, no preparación para la vida
• La sociabilidad como meta
• Los medios son más importantes que los fines
• Culto a la ciencia
• Menosprecio de la metafísica
EMPIRISMO
•
•
•
•
•
Partir de la experiencia
Cultivar la observación
Importancia del material
Importancia del ambiente
Trabajos manuales
LIBERALISMO
• Iniciativa
• Autonomía
• Creatividad
• Individualidad
PRAGMATISMO
•
•
•
•
•
Interés
Funcionalismo
Inteligencia instrumental
Contenidos prácticos
Importancia de lo actual
J. J. ROUSSEAU
1712-1778
FILÓSOFO Y
ESCRITOR
GINEBRINO
OBRAS:
- LA NUEVA
ELOISA
- EL EMILIO
- EL CONTRATO
SOCIAL
DATOS BIOGRÁFICOS
•
Infancia dura. Experiencia de abandono
•
A los 16 años decide recorrer mundo entrando en
contacto con varias experiencias.
•
En 1741 llega a París, capital del mundo
intelectual europeo , donde entra en contacto con
personajes importantes: Marivaux, Fontenelle,
Condillac, Diderot, Voltaire…
•
Primer premio de la Academia de Dijon por su
discurso sobre las ciencias y las artes.
•
1745, Discurso sobre el origen y fundamentos de
la desigualdad entre los hombres.
•
Muere el 2 de julio de 1778.
He viajado por el mundo, he tenido
conocimiento de las culturas de las
que tan orgullosos os mostráis, he
visto vuestras magníficas mansiones
y la vida que lleváis en ellas y os
aseguro
que
todo
ello
son
falsedades, cosas artificiosas y
antinaturales. Es mejor vivir en un
tugurio; en ellos hay más sinceridad
y humanidad.(Discurso sobre las
ciencias y las artes)
La propiedad privada: desde el momento
en que un hombre puso límites a un
pedazo de tierra apropiándose de ella,
surgió la desigualdad y la injusticia.
(Discurso sobre el origen
desigualdad entre los hombres)
de
la
NATURALISMO
EL HOMBRE ES NATURALMENTE
BUENO, LIBRE Y SOCIABLE
PERO NACE SIN HACER
Y PUEDE SEGUIR DISTINTOS CAMINOS
HISTÓRICAMENTE HA SEGUIDO EL PEOR DE LOS
POSIBLESROMPIENDO EL EQUILIBRIO NATURAL A
CAUSA DE LA PROPIEDAD PRIVADA
ES NECESARIO VOLVER A LA NATURALEZA
¿CÓMO VOLVER A LA NATURALEZA?
UNA NUEVA
FORMA DE DE
RELACIÓN
POLÍTICA
UN NUEVO
MODELO DE
EDUCACIÓN
EDUCACIÓN
NATURAL ----------------- NEGATIVA
FASES:
1-5 AÑOS ----------------------------------------------- EDUCACIÓN FÍSICA
5- 10 AÑOS ----------------------- EDUCACIÓN DE LOS SENTIDOS
10 – 15 AÑOS --------------------------- EDUCACIÓN INTELECTUAL
15 - 20 AÑOS ----------------- EDUCACIÓN MORAL Y RELIGIOSA
METODOLOGÍA: INTUICIÓN -ACCIÓN
EDUCADOR = JARDINERO
En esto consiste la educación
negativa: “no enseñar la virtud ni la
verdad, sino en defender el corazón
del vicio y el espíritu del error(…)
Considerad todos los retrasos como
ventajas, se gana mucho cuando se
avanza hacia el término sin perder
nada, dejad madurar la infancia en
los niños.”
EDUCERE
CULTURA
DIFERENCIACIÓN
INDIVIDUAL
CAPACIDADES
AUTOEDUCACIÓN
EDUCADOR =JARDINERO
EDUCACION NEGATIVA
EDUCACION NATURAL
FUNCIONES DEL EDUCADOR
CONOCER PROFUNDAMENTE AL NIÑO
 DESCUBRIR
Y SEGUIR LAS
TENDENCIAS
NATURALES
DEL NIÑO…
AJUSTARSE
AL
PRINCIPIO
DE
SUSTANTIVIDAD DE LAS EDADES: “EL
NIÑO NO ES UN ADULTO EN MINIATURA “
CONCEBIR LA VIDA HUMANA COMO UN
PROCESO CONTÍNUO Y CONSTANTE DE
DESARROLLO
UTILIZAR EL MÉTODO ACTIVO:
 APRENDER EL LENGUAJE
MEDIANTE ONVERSACIONES
 LAS CIENCIAS MEDIANTE
EXPERIMENTOS PRÁCTICOS
 APLICAR INMEDIATAMENTE
LO APRENDIDO
 TRANSFORMAR LA HETERODISCIPLINA
EN AUTODISCIPLINA
“ NO SE CONOCE A LA INFANCIA;
CON LAS FALSAS IDEAS QUE DE
ELLA SE TIENEN, CUANTO MÁS
LEJOS
VAN
TANTO
MÁS
SE
EXTRAVÍAN (…) YO PUEDO HABER
VISTO MAL LO QUE HAY QUE HACER,
PERO CREO HABER VISTO BIEN AL
SUJETO SOBRE EL CUAL SE DEBE
OPERAR. COMENZAD, PUES, POR
ESTUDIAR MEJOR A VUESTROS
ALUMNOS, PORQUE SEGURAMENTE
NO LOS CONOCEIS”.
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