Los cambios en la
materia
Presentador
Violeta Mariani Guevara
Escuela Segunda Unidad
Joaquín R. Parrilla de Patillas
Grado: Quinto grado
Capacitador: David Bahamundi
Los cambios químicos y
físicos en la materia
 Estándar: La estructura y niveles de
organización de la materia
 Expectativas: Explicar la necesidad de
determinar las propiedades físicas y
químicas de la materia.
 Reconocer que las diferencias entre las
propiedades físicas y químicas de las
sustancias se utilizan para hacer mezclas
Objetivos
 De destrezas:
 Distinguir entre los cambios
químicos y físicos de la materia.
Objetivos:
 De conceptos
 Definir los
conceptos:
propiedades
químicas,
propiedades
físicas, cambios
químicos y
cambios físicos
en la materia.
 De actitudes:
 Valorar la
importancia que
para las
actividades
diarias y la
conservación del
ambiente tiene la
comprensión de
los cambios
químicos de la
materia.
Exploración





Inicio:
Trabajar en un papelote el concepto:
Propiedades físicas de la materia
Desarrollo:
Discutir las ideas que trajeron los
estudiantes acerca del concepto
 Cierre:
 Trabajar en la sección “Explora de” la
página 83 del libro “Descubrimiento.
Exploración
Actividades de
exploración:
Trabajar en un papelote escribiendo
lo que ellos conocen sobre el
concepto propiedades físicas de la
materia.
Conceptualización
Inicio:
Los estudiantes cortaran en pedazos un papel y
explicaran lo sucedido.
Desarrollo:
Los estudiantes leerán una literatura acerca de
los cambios físicos que ocurren en los materiales
Cierre:
Los estudiantes trabajaran con varios objetos que
les proveerá la maestra y explicarán sus
propiedades físicas, clasificándolas en
cualitativas y en cuantitativas.
Estudiantes parten un papel en pedazos y es una propiedad fíisica
Actividades de
conceptualización
Los estudiantes observan los envases con agua
para explicar las propiedades físicas del agua.
Aplicación
Inicio Actividad: Repuesta rápida.
Cada estudiante dirá una propiedad física del objeto
o material que la maestra le muestre.
Desarrollo:
Cada estudiante prepara una lista de objetos y
escribirá las propiedades físicas de cada objeto.
Cierre:
Tirilla cómica acerca de las propiedades físicas de
los objetos.
Fotos de las actividades
Los estudiantes hacen observaciones de los
materiales y las clasifican en cualitativas y cuantitativa.
Fotos y actividades
Los estudiantes hacen mezclas para identificar
si hubo reacción química.
Assessment
Propiedades químicas
 Actividades:
 Exploración ( Inicio)
 Sorteo de tarjetas con propiedades
físicas y con propiedades químicas
 ¿Cuáles puedes clasificar como físicas ,
y las que no son físicas, en qué grupo
las ubicarías?
Conceptualización
Inicio:
Presentar a los estudiantes objetos con
moho
Desarrollo:
Lectura y discusión del tema; Ejemplos
de propiedades químicas
Cierre:
Preparar un listado de las propiedades
químicas que se mencionan en la lectura
Propiedades físicas y químicas de la materia
25
Total aprobado
20
15
Pre-prueba
post-prueba
10
5
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Estudiantes
Cantidad de Items 23
13
14
15
16
17
El estudiante evidencia que hubo aprendizaje con
entendimiento cuando construye relaciones entre
conceptos, extiende y aplica el conocimiento, justifica y
explica lo que aprendió y se apropia de su aprendizaje.
Información de contacto: [email protected]
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