Jean Piaget
• Uno de los fundadores de la
Psicología Genética.
• Biólogo, Filósofo y Psicólogo
suizo.
• Pilar fundamental en la
comprensión del desarrollo
psicológico infantil.
Desarrollo Psicológico Infantil
Piaget se interesó en estudiar:
• El desarrollo intelectual.
• El desarrollo moral.
• La adquisición de la autonomía
moral e intelectual de los niños.
Existen cuatro etapas del desarrollo psicológico
• Etapa Sensomotriz. (O-2 años)
• Etapa preoperatoria o semiótica. (2 a 5 ó 6
años)
• Etapa de las operaciones concretas. (5 ó 6 a
11 ó 12 años)
• Etapa de las operaciones formales o lógicoproposicionales. (11 ó 12 años en adelante)
Estadios de la Etapa Sensomotriz (O-2 años)
• Estadio I: (0 a 2 meses) Caracterizado por la
conducta refleja del infante.
• Estadio II: (2 a 4 meses) Se constituyen los
primeros hábitos. No hay diferenciación
entre medios y fines.
• Estadio III: (4 a 8 meses) Aparece la
conducta inteligente coordinando los medios
y los fines.
Estadios de la Etapa Sensomotriz (0-2 años)
• Estadio IV: (8 a 11 ó 12 meses)
Coordinación entre medios y fines.
• Estadio V: (11 ó 12 a 15 meses) Búsqueda
de medios nuevos por diferenciación de
esquemas conocidos.
• Estadío VI: (15 a 18 meses) Encuentro de
nuevos medios por combinaciones
interiorizadas o Insight
Piaget Distingue Dos Invariantes Funcionales
• Asimilación: el proceso por el cual se alteran los elementos del ambiente, de forma tal que pueden
ser incorporados en la estructura del organismo, es llamado asimilación.
• Acomodación: la escencia de la acomodación es, precisamente, el proceso de adaptarse a las
variadas demandas o requerimientos que el mundo de los objetos impone al sujeto
• Ambos procesos son indisolubles, no pueden presentarse el uno sin el otro, así como no puede
separarse el acto de comer (asimilación) del acto de la digestión (acomodación).
De la Acción y la Operación
• Acción: Es una conducta, es
visible e involucra el sistema
psicomotriz.
• Operación: Es una acción
interiorizada
Egocentrismo y Descentración
• Egocentrismo: es la incapacidad
moral e intelectual para situarse
en el lugar de los demás.
• Descentración: es la capacidad
moral e intelectual para situarse
en el lugar de los demás.
Imitación e Imitación Diferida
• Imitación: reproducir la
conducta en función de un
modelo.
• Imitación diferida: reproducir la
conducta de un modelo en
ausencia de este.
Heteronomía y Autonomía
• Heteronomía: La conducta del sujeto es
gobernada por agentes externos. Moral e
intelectualmente es dependiente de los
demás.
• Autonomía: El sujeto se gobierna a sí mismo
y moral e intelecualmente depende de sus
propias reglas.
Aparición de la Función Semiótica
•
•
•
•
•
Imitación Diferida.
Juego Simbólico.
Dibujo.
Imagen mental.
Evocación verbal.
El Dibujo y sus Etapas
• Realismo Fortuito.
• Realismo Frustrado.
• Realismo Intelectual.
• Realismo visual.
Pensamiento Animista
• Se caracteriza por asignar
propiedades de los seres vivos a
objetos inanimados. El niño le
habla a sus juguetes como si
estos le entendieran.
La Etapa Preoperatoria (2 a 5 ó 6 años)
Se caracteriza por:
• El desarrollo del lenguaje.
• Por la primacía de la acción sobre la
incipiente aparición de operaciones.
• El pensamiento atomista, animista,
mágico, egocéntrico; la heteronomía
moral e intelectual.
La Etapa Operatoria (5 ó 6 a 11 ó 12 años)
Se caracteriza por:
• La capacidad del niño para seriar,
clasificar, el tener la noción de
número, de tiempo, de espacio y de
velocidad.
• Todo lo tiene que hacer con
referencia a lo concreto.
La Etapa de las Operaciones Formales, Lógico Proposicionales o del
Pensamiento Hipotético-Deductivo (11 ó 12 años en adelante)
Se caracteriza por:
• El preadolescente o púber, se
desprende definitivamente de las
acciones y accede al mundo pleno de
la operaciones abstractas, al
pensamiento hipotético-deductivo y a
las operaciones lógicas y
proposicionales.
Descargar

Jean Piaget